体验:用不同的力敲桌面 体会声音响度的不同 体验 用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同 用不同的力敲桌面 体会声音响度的不同.
2.响度与振幅有关,振幅越大 响度越大. 2.响度与振幅有关,振幅越大,响度越大. 响度与振幅有关 振幅越大,响度越大 演示: 用不同力敲音叉 用不同力敲音叉, 演示 观察乒乓球弹起的距离 和声音的大小. 和声音的大小 俗语:响鼓需要重锤敲 俗语 响鼓需要重锤敲
乌鲁木齐市106中学物理组 刘开文
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
4.超声波、次声波. 超声波、次声波 超声波 频率高于20000Hz的声音叫超声波 的声音叫超声波 频率高于 频率低于20Hz的声音叫次声波 频率低于 的声音叫次声波 的声音就叫声波,是人 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波 是人 的声音就叫声波 耳可以听到的声音. 耳可以听到的声音 思考:为什么我们可以 思考 为什么我们可以 听到蜜蜂飞行的声音,却听 听到蜜蜂飞行的声音 却听 不到蝴蝶飞行的声音? 不到蝴蝶飞行的声音
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3.响度是由发声体振动的振幅决定的 响度是由发声体振动的振幅决定的. 响度是由发声体振动的振幅决定的 响度还与到声源的距离有关,距离越大 响 响度还与到声源的距离有关 距离越大,响 距离越大 度越小. 度越小 与声音分散的范围有关,越分散 响度越小. 越分散,响度越小 与声音分散的范围有关 越分散 响度越小
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进行新课
［探究］音调和频率的关系.（实验） 探究］音调和频率的关系 （实验） ［师］同学们刚才的探究活动很成功，为同学 同学们刚才的探究活动很成功， 们成功的合作及探索鼓掌.请同学们阅读教材 们成功的合作及探索鼓掌 请同学们阅读教材 20页内容，回答下面的问题： 页内容，回答下面的问题： 页内容 1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 频率的物理意义是什么？ 频率的物理意义是什么 什么叫频率？ 2.在国际单位制中，频率的单位是什么？ 在国际单位制中， 在国际单位制中 频率的单位是什么？ 3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？ 物体振动得快慢、 物体振动得快慢 频率跟音调的关系是什么？ 4.大多数人能够听到的频率范围是什么？ 大多数人能够听到的频率范围是什么？ 大多数人能够听到的频率范围是什么 5.什么叫超声波？什么叫次声波？ 什么叫超声波？ 什么叫超声波 什么叫次声波？ 6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出 生活中你对超声波、 生活中你对超声波 次声波了解多少？ 它们的一些用处吗？ 它们的一些用处吗？
轻敲时采集的音叉声波波形图
重敲时采集的音叉声波波形图
轻敲音叉时， 波形的幅度小； 重敲音叉时， 轻敲音叉时 ， 波形的幅度小 ； 重敲音叉时 ， 波形的幅度大．但两种情况下， 波形的幅度大．但两种情况下，波形的疏密 程度相同． 程度相同． 乌鲁木齐市106中学物理组 刘开文
二.响度 响度 1.响度：声音的强弱 响度： 响度
钢琴声波波形
笛子声波波形
二胡声波波形
不同乐器演奏c调的 “ 时 波形各不相同， 不同乐器演奏 调的“ 1”时 ， 波形各不相同 ， 调的 音调相同 ， 频率相同 ； 但振幅不同 ， 响度不 同． 乌鲁木齐市106中学物理组 刘开文
你知道吗? 你知道吗?
[师]有趣的是很多动物都有完善的发射和接 师 有趣的是很多动物都有完善的发射和接 收超声波的器官． 你知道它们是谁吗？ 收超声波的器官． 你知道它们是谁吗？ 例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲． 例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲．依 靠昆虫身体的反射波来发现食物． 靠昆虫身体的反射波来发现食物． 海豚也有完善的“声纳”系统， 海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混 浊的水中准确地确定远处小鱼的位置 还有些动物对高频声波反应灵敏(如猫 如猫、 还有些动物对高频声波反应灵敏 如猫、狗、 海豚)， 海豚 ，而有些动物对低频声波有很好的反应 (如大象可以用人类听不到的“声音”进行交 如大象可以用人类听不到的“ 如大象可以用人类听不到的 声音” 流．实际上大象的语言对人类来说就是一种 次声波) 次声波
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QQ:549019807
创设问题的情境， 创设问题的情境，引入新课
生活中我们接触到的声音各种各样， ［师］生活中我们接触到的声音各种各样， 千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳 其中有许多声音让我们感到悦耳、 千差万别 其中有许多声音让我们感到悦耳、 动听.例如 音叉发出的声音、人歌唱的声音、 例如： 动听 例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、 各种乐器的演奏声等， 各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则 振动时发出的声音， 振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫 做乐音. 做乐音 ［师］请同学们注意听下面的歌曲（男低音 请同学们注意听下面的歌曲（ 独唱曲、女高音独唱曲）， ），比较这两支歌曲 独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲 的演唱风格有什么不同？ 的演唱风格有什么不同？
频率＝振动次数 时间 时间(秒 频率＝振动次数/时间 秒), 单位为赫兹(Hz). 单位为赫兹 3.在结构、形状材料相同的情况下, 发声体 在结构、形状材料相同的情况下 在结构 尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低. 尺寸越大 发声的频率越低 音调越低
对于片状物体,面积越大 厚度越厚,发声的音调越低 对于片状物体 面积越大,厚度越厚 发声的音调越低; 面积越大 厚度越厚 发声的音调越低 对于细长物体,长度越长 直径越大 发声的音调越低; 对于细长物体 长度越长,直径越大 发声的音调越低 长度越长 直径越大,发声的音调越低
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1,简谱中的 简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调 等表示的就是音调. 简谱中的 等表示的就是音调 2,女高音 男中音也表示的是音调的高低 女高音,男中音也表示的是音调的高低 女高音 男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 高音 之王帕瓦罗蒂
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课堂测评 1.决定音调高低的物理量是发声体振动的 频率 . 2.频率高于 20000 Hz和低于 的声音人耳听不到. 3.声音的响度一般与声源的振幅有关, 振幅 越大,响度越大.
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20
Hz
4.乐队演奏时,凭音乐声能听出有哪些乐器 在演奏. 这是因为乐器不同, 发出声音的 音色 不同. 5.夏天摇扇时,振幅比敲鼓大,但我们听不到 摇扇的声音,原因是扇子振动的 频率 太低. 6.编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小 不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能发出 较高声调的是 小 (填大或小)钟.
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小游戏:听声辨人 小游戏 听声辨人 全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同 全班同学闭上眼睛 悄悄叫个同 学发出个声音,让大家猜是谁 让大家猜是谁. 学发出个声音 让大家猜是谁
能区分吗? 能区分吗
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用不同的乐器发出相同音调的声音(都发 用不同的乐器发出相同音调的声音 都发 c调的“1”)，比较波形有何异同 调的“ 调的 ，比较波形有何异同?
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曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界音 湖北的曾侯乙编钟， 乐史上的空前发现！ 乐史上的空前发现！ 曾侯乙编钟乐 说明:敲打大小不同6中学物理组
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古筝的每条琴弦的 长度和粗细都部相同,细 长度和粗细都部相同 细 耳短的音调高,粗而长的 耳短的音调高 粗而长的 音调低. 音调低
一.音调 音调 1.音调是指声音的高低 音调是指声音的高低 音调是指声音的高低; 探究:决定音调高低的原因 决定音调高低的原因: 探究 决定音调高低的原因 转速逐渐加快, 转速逐渐加快 分辨音调的高 低变化情况. 低变化情况 你发现了什么? 你发现了什么
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2.音调高低与发声体振动的频率有关 音调高低与发声体振动的频率有关, 音调高低与发声体振动的频率有关 频率越低,音调越低 频率越低 音调越低; 音调越低 频率越高音调越高. 频率越高音调越高
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三.音色 音色 即声音的特色. 即声音的特色 是由于发声体的材料、 是由于发声体的材料、结构不同等 方面引起的,发出的声音音色不同 发出的声音音色不同. 方面引起的 发出的声音音色不同 例: 不同的人说话的声音不同,就是音色不同 不同的人说话的声音不同 就是音色不同 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可 不同的乐器演奏相同的曲子 我们却可 以分辩出来; 以分辩出来
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1．频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学 ．频率是用来描述物体振动快慢的物理量， 中把物体在每秒内振动的次数叫做频率(frequency)． 中把物体在每秒内振动的次数叫做频率 ． 2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹 ．在国际单位制中，频率的单位是赫兹(Hertz)， ， 简称赫，符号为Hz． 简称赫，符号为 ． 3．实验表明，频率决定声音的音调．物体振动得快， ．实验表明，频率决定声音的音调．物体振动得快， 频率高，发出的音凋就高；物体振动得慢，频率低。发 频率高，发出的音凋就高；物体振动得慢，频率低。 出的音调就低． 出的音调就低． 4．大多数人能够听到的频率范围从 ．大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到2(／ 到 ／ 000 Hz．其中20 Hz足人类听觉的下限，20000 Hz是 ．其中 足人类听觉的下限， 是 足人类听觉的下限 人类听觉的上限． 人类听觉的上限． 5．频率高于 ．频率高于20000 Hz的声音叫做超声波 的声音叫做超声波 (supersom’cwave)． ． 频率低于20 Hz的声音叫做次声波 的声音叫做次声波(infrasonic 频率低于 的声音叫做次声波 wave)． ．
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观察波形图
频率低的音叉振动产生的声波波 形图