“认识信息资源管理”教学设计
一、教学内容
本节涉及到的内容有：
1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在
2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括
3.明确常见信息资源管理的优缺点
二、学生分析
对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。

但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。

培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。

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四、教学目标
新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要。

【知识与技能】
（1）认识什么是信息资源管理
（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围
（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源
【过程与方法】
（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性
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（2）课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心
【情感态度与价值观】
（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯
（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。

五、教学重难点
【教学重点】
（1）信息资源管理的思想和方法；
（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析
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【教学难点】
（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析
（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题
六、教学手段
信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。

它要求教学不能仅仅满足于使学生掌握一些现成的知识，而应着力于发展学生的能力，特别是自学与创新的能力。

单一的教学方法很难满足学生的需求，灵活、恰当的运用不同的教学方法到不同的问题上，显得至关重要。

本节课采用：
讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、成果激励法
七、教学流程
本课教学采用“情境引入—思考探究—交流共享—总结—提高”的递进流程%
八、教学过程。