性别不平等的相关理论解释
• 一、 功能理论 • 功能理论劳动的性别分工分明的家庭运转效率最高，在这 种模式中，女性扮演表达性（expressive）角色，负责照 料孩子并提供安庆和情感支持。男性扮演工具性 （instrumental）角色，负责养家活口。由于这一角色要 承担压力，因而女性的表达性提供照料的倾向也应该用来 抚慰男人。源自性别间生物差异的补充性劳动分工将加强 家庭的团结。
• （ 2 ）社会角色期望的 影响 • 父母及社会的期望会 使他们对婴儿采取不 同的对待方式，从而 影响婴儿的反应方式。
• (3)大众媒介的影响 • 性别角色刻板化:儿 童通过给他们读的 书、讲的故事很早 就开始了性别角色 的刻板化。同样， 电视也会影响人们 性别角色刻板观念 形成。
• （4）教育的影响
• 五、性别与工作 • 就业机会上的性别不平等 • 招聘广告中明确注明性别、 年龄，或在聘用中明确规 定某一性别，使性别不作 为必要条件的职业按照性 别进行选择，导致某一性 别的区别对待。
• 职业晋升上的性别差异 • 晋升上的玻璃天花板；
• 六、收入上的性别差异
2005年分職業城鎮就業人口平均收 入性別比（以男性為100）
第三节 性和不平等
• 一、从出生性别比看 性别平等 • 出生性别比也叫婴儿 性别比,是指某一时期 内每100名出生女婴所 对应的出生男婴数。 一般为102-107。
• 二．语言与大众文化中的性与 不平等 • 1、人称代词男性表示一群男 女 • 2、好词更经常与男性联系 • 3、公共宣传媒介中的女性 • 4、广告中的女性形象 • 5、出版物中的女性形象
• 目前国内使用率最高的“人教版”(人民教育出版社出版， 1994年-1998年，共12册)小学语文教材，其中选入的描写 或包含人物、拟人的课文共为149篇，涉及人物236人次， 其中女性共出现55人次，占23.3%，出现的男性为177人 次，占约75%，在数量上明显倾向于男性。而且，课文中 出现的女性在真正意义上作为主人公的也较少，仅为 19.2%，男性作为课文主人公的则占81.%。
• 2．性别认同 • 性别认同指一个人对 某种性别的归属感， 是对于自己是男是女
的划分。
3．性别认同的塑造
• （1）家庭 • 一是通过父母提出期望，使子女朝着父母预期的 性别角色方向发展，从而使子女把这些期望同化 成自己的性别角色。 • 二是父母的态度和性别角色刻板观念会潜移默化 地影响子女的性别角色观念。
• 社会性别概念的特点 • 首先，社会性别是社会规定的 。例：美国人类学 家玛格里特·米德1935年对太平洋沿线三个原始部 落的研究 • 社会性别的规定性随着时代的变化或空间的变化 而发生变化 • 一个社会关于社会性别的规定是系列性的，而不 是单就某一个问题进行规定
三·性别角色社会化
1. 性别角色 性别角色是与作为男人 或女人有关的社会角 色。性别角色是附加 于男人女人不同的期 待行为的总和
第二节 性别差异
• 一．生物差异 • 两性差异主要表现在 染色体、性腺、性激 素、解剖构造、生理 机能、身体形态、运 动机能等方面。
• 二．心理差异 • 男女两性最终的差异 只有生理机能上的差 异，认知能力、人格 特征等方面的差异都 是后天造成的，是社 会化的结果。 • 而生理特点制约妇女 发展的主要因素有两 方面：体力和生育
• 三、女性主义 • 自由主义女权主义：性别不平等的原因不是生理上的差异， 而是法律制度、社会文化和教育等因素。 • 激进女性主义：父权制下的异性恋模式与生育制度 • 马克思主义女性主义：阶级差别与对抗
课外实践• 结合相关案例分源自房地产广告中的性与性别元素• 二、建构主义（constructionism） • 认为，任何的社会制度都会使某些群体获益，获益的群体 会利用手中的权力，使其利益得以不断扩大。两性行为的 差异是文化期待的结果，看似是性别差异导致的不平等不 是自然的，而是人为建构的。 • 性别不平等是人类有意图的产物。男人利用财产、技术、 地位和各种象征符号等策略，排斥和剥削妇女 • 波伏娃《第二性》
• 三、性别与婚姻、家庭 • 1、男性与女性从婚姻生 活中的获益谁更多？ • 2、“家庭妇男”
• 四、教育上的性别差异 • 根据联合国教科文组织的 估计，全世界有20%的学 龄儿童（1.28亿）得不到 基本教育，其中三分之二 是女童。 • 根据2000年第五次人口普 查资料显示，在各个年龄 组中，大专及以上文化程 度者中，女性的受教育水 平均低于男性。
性与性别
第一节
• 一·什么是自然性别 • 自然性别，简称为性 （SEX），是指社会 成员具有的一组生物 学意义上的综合特征。 • 从生物学意义上来描 述男女性别特征，一 般可以从生理构造和 遗传特性两个方面来 进行。
性别角色
• 二、什么是社会性别 • （gender）指一个社会关 于男人和女人的地位、分 工以及个人行为模式的种 种规定性总和。