四、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。）
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
活动时间
第11周星期三下午第3节
活动地点
多媒体教室
活动内容
赠汪伦
指导教师
林丽华
课时目标
1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗。
活动形式
活
动
过
程
记
录
一、课前谈话：
活
动
过
程
记
录
一、谈话导入
1．同学们已学了很多古诗，谁愿把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）
2．揭示课题：《相思》
二、初读感知
1．范读《相思》
2．学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。
3．认读生字：说说你是怎么记住它们的？4．说说你在预习中知道了什么？
5．质疑并适时解疑。6．看图说说《相思》这首诗的大意。
（3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。
（4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。
4．品读领悟
（1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。
（2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。
（3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。
(3)互相拥抱，握手。(板书：陪同)
2．自主朗读，比较古今送别方式的不同，找出疑问？
四、吟诵新的感悟。
1.观看插图，播放音乐，再吟诵古诗，把新的感受在吟诵中表现。
2.课堂总结。
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
活动时间
第12周星期三下午第3节
活动地点
多媒体教室
活动内容
7．师范读古诗，指导学生朗读。
8．背诵古诗。
三、课后作业：背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
活动时间
第3周星期三下午第3节
活动地点
多媒体教室
活动内容
绝句
指导教师
林丽华
课时目标
1．通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家从小到大学习背诵了很多古诗，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？
二、自读课文，初步感知诗文中所包含的送别之情。
1.读诗题，找疑问，了解诗题。
①“赠汪伦”意思就这首诗是送给汪伦的。
②了解诗的背景资料。
2.读通诗文，初步感悟送别之情。
(1) (点击出示《赠汪伦》全诗文。，老师吟《赠汪伦》诗。)
多媒体教室
活动内容
江上渔者
指导教师
林丽华
课时目标
1．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2．理解《江上渔者》的诗意。
活动形式
活
动
过
程
记
录
一、导入新课，板书课题。
二、初读，识字，引入意境
三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）
四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）
1．江上往来人，但爱鲈鱼美
2．亲君看一叶舟，出没风波里。
活动时间
第5周星期三下午第3节
活动地点
多媒体教室
活动内容
寻隐者不遇
指导教师
林丽华
课时目标
1．了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
3．有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。
活动形式
活
动
过
程
记
录
一、出示《寻隐者不遇》图，简介背景，揭示课题
(2)自己先试试。读的时候注意读准字音，把诗句读通顺，并且多读几遍。
(3)生指名读课文，检查是否做到正确、流利。读通——感动——入情
(4)齐读诗文。
三、精读品味，合作探究问题。
1．生回顾生活中与亲人、朋友离别的情景
(1)送礼物。(板书：送礼)
(2)道“保重”“一路顺风”之类的送别话语。（板书：叮嘱）
2．组织学生交流想象的画面。
3．学生有感情地朗读这首诗，读出雪之大。
4．渔翁在这么冷的雪天中钓鱼，你认为他是个什么样的人呢？
在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2．教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
3．学生自己读古诗。
4．相互交流学习情况
5．指导朗读
（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）让学生自己练习说说全诗的意思。
6、体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。
2．初读感知
学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué；“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。
3．精读理解
（1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。
（2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。
江雪
指导教师
林丽华
课时目标
1．正确、流利、有感情地读背这首诗。
2.．理解诗中意、想象诗中画、体会诗中情。
3．体会诗人不同流合污，孤傲不屈、积极乐观的品质。
活动形式
活
动
过
程
记
录
一、揭示诗题。
1．师板书诗题：江雪
2．齐读诗题：读着这个诗题，你的脑中浮现出一幅什么样的画面呢？
二、理解诗中意。
1．读通《江雪》。
3．调动学生的积极性。
二、朗读古诗
1.．以读为主线，设计了初读、再读、领读、细读等几个环节让学生诵出感情
2.．诵出节奏，诵出诗意。
三、欣赏梅花图片，在画中感受梅花的特点，体验梅花不畏严寒的品格。
四、背诵古诗
五、理解诗意，体会梅花的特点，学习梅花的品格。
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
①请你自己读一读古诗，注意把字音读正确，把诗句读通顺。
②请学生指读，师生共同正音。
2．读懂《江雪》。
②学生分四人一小组，讨论并交流理解的和不理解的字、词、句。
③组织全班学生交流。
④学生有感情地朗读这首诗，读出对古诗的理解。
三、想象诗中画，体会诗中情。
1．古人说“诗中有画”。这首诗就是一幅画，请你听老师读这首诗，闭上眼睛想象画面，你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。
1．读了这首诗，你从中感受到了什么？
五、指导感情朗读，背诵古诗。
1．对照画面朗读。
2．背诵古诗，想象画面。
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
活动时间
第6周星期三下午第3节
活动地点
多媒体教室
活动内容
所见
指导教师
林丽华
课时目标
1．有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
2．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。
2．学生自由朗读。
3．试着背诵《《所见》
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
活动时间
第7周星期三下午第3节
活动地点
多媒体教室
活动内容
相思
指导教师
林丽华
课时目标
1．认识2个生字，会写3个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3．懂得热爱家乡。
活动形式
1．范读全诗
2．学生试读，边读边思考，提出不懂的地方
3．师生释词
四、赏境诵读，抒发美。
1．教师诵读，配上音乐。
2．请同学们带着热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、小结学法
六、布置作业：抄古诗试背
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
活动时间
第4周星期三下午第3节
3．用自己喜欢的方式朗读古诗4.指名读，同桌互读。
5．齐读《江上渔者》6．同桌相互说说诗的意思。
五、朗读、背诵《江上渔者》
以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。
六、总结。
活动效果
泉港区柯厝小学校本课程活动记录
课程名称：经典诵读2013年春季
活动时间
第9周星期三下午第3节
活动地点
多媒体教室
活动内容
小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗《村居》，今天我们一起来学习。
二、学习古诗
1．读题。
2．出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。师范读，生齐读。
3．这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、）
4.．小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片。师述：小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。
5．在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。你读懂了什么？介绍“纸鸢”。
6．在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活，这就是乡村生活。因此，诗人高鼎将这首诗取名为《村居》。一起再来读读这首诗。