校企合作发展成人高教本科第二学历的研究I特色学校l中国成人教育2008年O月校企合作发展成人高教本科第二学历的研究.刘玉林[摘要]本文提出通过建立校企合作办学机制,大力发展成人高等教育本科第二学历教育,为广大高校毕业生提供再学习,再提高,改变知识结构的途径,满足学生提高就业竞争力和企业培养复合型人才的需要.’[关键词]知识更新;校企合作;成人高等教育;本科;第二学历教育一,发展成人高等教育本科第二学历教育的意义随着市场经济的发展,尤其是我国进入WTO以后,社会对就业者的文化素养和知识面的要求越来越高,单一的专业已远不适应社会发展的需要.开展第二学历教育,培养社会需要的应用型,复合型人才,是适应社会主义现代化建设对人才需求而出现的新的教育形式,体现了”教育要面向世界,面向未来”的时代精神.可以预见:开展第二学历教育必将对缓解我国复合型,应用型人才匮乏的矛盾,促进社会和经济的可持续发展有着积极的作用.～般来说,普通高校的大学生从选报专业之日起,也就意味着选择了自己未来的职业.而当今社会,就业市场千变万化,学生入学时看好的专业,并不意味着大学毕业后仍被看好;许多用人单位出于精简机构,提高工效等因素考虑,更要求自己的员T一专多能.这就需要大学生通过学习第二专业的知识来丰富自己,从而使自己成为一个掌握多学科,综合性知识的复合型人才,以适应就业市场的需求.而具有第二学历的毕业生无疑有很强的就业优势和竞争能力.由上可见,开展第二学历成人高等教育,充分利用了高等学校现有的教育资源,有利于提高普通高等学校的办学效益.面对高等教育科学化,现代化,综合化,面对社会需要具有综合素质的复合型人才的趋势,在普通高等学校中开展第二学历成人高等教育,是成人高等教育工作改革和发展的一项重要举措,它适应高等教育的发展,满足了社会和大学生的需求,为培养复合型人才以及增强毕业生的适应性提供了良好的平台,必将深受大学生的欢迎,必将得到社会用人单位的认可.二,发展成人高等教育本科第二学历教育前景分析一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位.我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量, 大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联.企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2-4倍,形成了人才供需市场配置的时间差.四年前还是社会需求的热门职业,四年后变成了滞销专业,供给与需求错位,给大学生就业带来了困难,为第二学历教育的发展提供了第一个理由.二是应届大学生到岗工作,学什么专业干什么丁作,实际专业应用对口率不足30%,而且多数学生表现出所学过以及作息时间组织安排教学活动.企业和政府在学习经费,学习时间以及实习实验安排上给予明确的支持,从而实现”优势互补,资源共享,合作共赢”的办学目标.3,管理模式问题双方或多方合作,必须以合同或协议的形式建立一种有约束力的办学关系,明确双方责任与义务,从而确保合作的有效性和规范性.同时,必须充分尊重成人教育规律和成人学员特点以及政府,企业的实际需要,建立以主办学校为主,政府和企业参与的教学管理制度,共同商议,决定重大事宜,合理安排各教学环节,确保教学质量,达到规范性与灵活性的完美结合.在办学实践中,我们实行的是项目管理.即由学校成人教育主管部门和企业,政府负责人组成项目管理组,共同研究制定培养计划,管理制度并组织实施.在具体的教学实施过程中,校政企各方紧密合作,及时掌握教,学情况.有力地保证了人才培养质量.4.培养目标与教学计划问题成人高等教育培养适应生产,建@设,管理,服务第一线需要的德才兼备的应用型高级专门人才.要实现这个培养目标,关键是要制定一个以较高层次的技术应用能力为主线的培养方案,构建科学,合理的课程体系.确定学以致用的教学内容以及与学员从业岗位密切相关的实践教学环节.因此,必须彻底改变过多地沿袭普通高等教育的人才培养模式,建立”学历+技能”的学科课程与技能培训相结合的课程体系.学员来自各行各业生产,管理,服务一线,有的还是管理和技术岗位骨干,对职业,技术及其所需知识有着深刻的认识:学员所在单位和部门也希望自己的员工能学有所获,学有所成,学以致用.因此,我们在制定教学计划时,应该充分利用学员及其所在单位这一宝贵资源,让学员和社会各界充分参与到教学计划制定和课程设置中来,使我们的教学计划,教学内容更具针对性和实用性.实践证明,成人高等教育校政企合作人才培养模式是一种多方”共赢”的人才培养模式,也是成人教育事业可持续发展非常有效的一种模式,随着科技,经济,社会的持续快速发展,它必将拥有一个美好的前景.但是校政企合作之路还在探索之中,许多深层次问题还需我们在实践中不断地探索.如合作模型与运行机制问题,学历教育与技能培训关系问题,学员考核与评价问题等等.我们必须在实践中改革创新,拓宽运作思路,主动走出校门,将成人高等教育真正办成面向社会的开放式教育,为社会各界,企事业单位提供更好的教育服务.参考文献:[1]董泽芳,现代高校办学模式的基本特征分析Ej]高等教育研究,2002,(3). [2]肖玉梅加强棱企合作,发展”学历+技能”型的人才培养模式[1].江西教育学院学报(社会科学),2006,(1),52—53.基金项目:广西新世纪教学改革工程”十一五”立项项目——”西部高校成人高等教育函授教学质量监控问题研究与实践”的部分研究成果.(作者单位:广西,桂林工学院成人教育学院5410041的知识转化不出来,不能变成自己在岗的实际能力.为适应工作岗位的需要,同时也为个人今后的职称晋级等做准备, 这些人就会产生再学习的愿望,为第二学历教育的发展提供了第二个理由.三是知识经济时代的到来,知识生产率已逐步替代了劳动生产率,正在悄然改变着人们的就业方式.知识的时效性在快速缩短,知识的更新速度在快速提高,20世纪50年代大学生知识能用30年,90年代大学生知识能用10 年,2003年统计,大学生所学知识能用3年,迫使一些人通过再学习更新自己的知识,为第二学历教育的发展提供了第三个理由.四是企业(特别是国有企业)由于人员岗位编制的限制,不可能无限制地补充新的员工,只能从现有职工中培养所缺的技术人才和管理人才,走内部开发挖潜之路,为第二学历教育的发展提供了第四个理由,也就为我们开展校企合作办学提供了机遇.近年来,我国每年高等学校毕业生在500万人以上,已就业和未就业的高校毕业生在社会人口中的比例在不断上升.综上分析成人高等教育第二本科学历教育具有良好生源基础和发展前景.三,发展成人高等教育本科第二学历教育的基本保障我校作为第二学历教育的招生学校,对此项工作非常重视,始终坚持以社会效益为主,以经济效益为辅的办学方针,坚持为社会,为考生服务的指导思想,坚持以科学化为依据,以规范化为保证,狠抓质量管理,确保第二学历教育质量.f一)坚持以科学化为依据,做好宣传保障第二学历教育是一个新生事物,要得到社会的认可还需要一个过程,要让考生了解第二学历教育的性质和意义, 参加第二学历教育学习,必须大力宣传第二学历教育.近年来,我院以石油,石化等国有大型企业为依托,充分与企事业单位的人事,教育部门合作,建立校企合作招生宣传网络,采取有效方法进行招生宣传,扩大学校的影响力和广大考生对第二学历教育的了解.f二)建立校企合作办学机制,走校企合作办学的道路,做好招生保障大量进行订单式招生,根据企业的人才需求,接受企业有针对性的委托培养.近年来我院已经与大庆油田,辽河油田,吉林油田,大港油田等单位签订了合作培养协议,针对油田紧缺的石油工程,资源勘查工程,勘查技术与工程,油气储运工程,化学工程与工艺,矿场机械等专业为他们培养第二学历人才,既解决了企业急需的专业技术人才和管理人才,同时也解决了子女生就业问题,保证了生源的稳定性,提高了招生的针对性和培养规格的目标性.(三)狠抓质量管理,做好本科第二学历教育质量保障1.规范报名管理.为了规范管理,确保第二学历教育质量,我们牢固树立质量意识,宁可少办不办,决不乱办,滥办.在宣传办学过程中,始终强调质量第一的原则,认真做好考生资格审查工作,实行学校,省招考办两级资格审核制度,从不给考生以任何承诺.2.加强第二学历教育教学过程管理.(1)科学制订第二学历教育教学计划.教学计划是实施教学工作的依据,只有制订出符合第二学历教育特点的教学计划,才能搞好第二学历教育教学,保证教学质量,达到预定的培养目标.我校组织熟悉成人教育的专家,教授认真研究第二学历教育的特点,制定了《第二学历成人高等教育教学计划》,作为第二学历教育的教学依据.针对二学历学生入学专业学科门类跨度问题,为了解决文史,经管类,艺体类考生报考理工类专业出现的基础薄弱的问题,我院针对理工类的同一专业制定了分文史,经管,艺体类考生为基础的和以理工类考生为基础的两套教学计划.对于以文史类等考生为基础的教学计划重点加强基础课程的设置,增加了总的教学时数,比以理工类考生为主的教学计划在总学时方面多出近300学时.(2)建立,健全第二学历教育各项教学管理规章制度.教学过程管理是第二学历教育的中心工作,直接影响第二学历教育的声誉和人才培养的质量.我们主要抓了以下工作:认真选聘主讲教师和辅导教师.根据第二学历教育特点,建立一支能因材施教,熟悉成人高等教育规律的相对稳定的教师队伍.狠抓课堂教学.课堂教学是教学工作的核心,教师认真负责,教学严谨是搞好课堂教学的保证.我们要求任课教师必须认真组织教学,严格按照教学大纲及教材内容,讲究教学方法,保证教学质量.加强教学检查环节和信息反馈.检查教学质量是第二学历教育管理的一项重要工作,其目的在于准确掌握教学效果,为教学改革提供依据.我们通过检查教学进度,教案, 通过听课,召开师生座谈会等方式进行检查教学实施情况.(3)创新办学模式.采取脱产培训与函授自学相结合的教学组织形式,学校与企业共同管理,建立稳定的教学生产训练基地,加强实践技能训练,保证第二学历教育的培养质量.四,发展成人高等教育本科第二学历教育的几点思考1.第二学历教育作为成人高等教育的一种新的办学形式,正越来越受到考生和社会的欢迎,我们应该大力发展, 增加专业,扩大规模,以满足社会的需要.2.第二学历教育不同于全日制教育,有其自己的特点:开展第二学历教育不能只强调学科规格,一切照搬全日制普通学校的做法;第二学历教育的培养目标必须能反映成人高等教育的特点和规律,以便体现第二学历教育的办学特色.3.要紧密结合社会和企业的对人才需求情况,科学合理地制定招生专业和招生计划.不能盲目进行招生,要有针对性地设置招生专业,最好走校企合作办学的道路.4.以往我们招收本科第二学历学生是限制在大学本科毕业后人员中进行招生,限制了二学历办学规模的发展.建议能否将二学历的报名条件设置为大学二年级以后即可参加成人本科第二学历的学习,这是参加第二学历教育学习的最佳时机.人的学习能力随着年龄的增长,生活和工作负担的加重,会逐渐下降.在校大学生正处在学习的最佳时期,他们有充沛的精力,具有良好的学习条件和氛围.这些有利因素能促进他们的自身学习,完成所学专业及其他专业的学习任务.所以,在校大学生参加第二学历教育的时机最佳,学习质量最高,学习效果最好,同时也有利于大学生的就业.5.第二学历招生跨科类报考问题通过分类制定教学计划,分类编班解决入学基础参差不齐的问题,完全能够保证教学质量和培养规格.(作者单位:黑龙江.大庆石油学院继续教育学院163318)o。