商鞅变法
▲．课标要求：
1.熟练掌握商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
2.探讨商鞅变法的历史作用。
▲．学法指导：
①本课的基本线索是：春秋战国时期，随着社会的剧烈变革，各诸侯国相继进行变法，先后有管仲改革，魏文侯改革，商鞅变法等。
②学习本课知识关键在于运用纵横联系、分析比较等方法，一方面在分析具体改革时可联系世界上的改革，加深对中国古代改革的认识；另一方面还可以把中国不同时间的改革联系起来进行思考和分析比较，理解每一次改革的背景、内容、影响。
▲．基础知识梳理：
一、商鞅变法的背景
1、春秋战国时期土地私有化程度的加深使地主阶级日益壮大，他们要求进行改革，废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。
（历史趋势）
2、战国初期，秦国无论是在经济、政治上，还是在文化上，都落后于其他六国。
（客观要求）
3、秦孝公希望建立功业，决心变法图强。
（主观要求）
4、商鞅得到秦孝公的赏识，商鞅的变法宣传及改革精神为变法扫清思想障碍。
（论战和南门徙木）
5、其它国家的改革变法为秦国提供了一定的经验教训。
（借鉴）
二、指导思想：法家理论
目的：富国强兵
三、变法具体措施及内容
中心内容：“”和“”
阅读材料概括归纳商鞅变法的内容：
材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
材料二：僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
材料三：……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得
为属籍……
材料四：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
材料五：而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县
材料六：
1、第一次开始于公元前356年，主要内容：
（1）实行什伍、制度
（2）奖励耕织，
（3）奖励军功，按授爵
2、公元前350年，第二次变法，主要内容：
（1）废井田，开阡陌
商鞅下令“为田开阡陌封疆”，承认，允许（2）推广制
（3）统一
（4）、文化习俗上：燔诗书而明法令；移风易俗
▲重难点阐释
1、商鞅变法的特点：
①变法分两个阶段逐步深入。
②变法以“农战”和“法治”为核心内容。
③商鞅变法是春秋战国时期实行最彻底、变法措施最全面、为期最长久、影响最深远的改革。
（以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，富国强兵，建立新型地主阶级统治。
商鞅变法影响深远，许多措施不仅为秦国完成统一奠定了雄厚的经济基础与政治基础，对后来中国历史的发展也有重大影响。
）
四、评价
1、性质：商鞅变法是战国时期的一次较为彻底的新兴的改革。
2、历史作用：
①在政治、经济、军事和思想习俗等领域推行全面改革，废除了旧制度，创建了适合社会经济发展的新制度。
②推进了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为
秦国的和后来奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
3、局限性：
①商鞅开创的政策，为后世2000余年的封建社会所遵
循，阻碍了商品经济的发展和社会的进步。
②轻视教化，鼓吹轻罪重罚。
在一定程度上加重了人民的剥削和压迫。
③焚烧史书，蔑视文化，造成人类精神文明成果的巨大破坏，同时也并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
五、结果：商鞅虽死，秦法未亡
商鞅虽然被害，但新法由于新法适应时代的发展趋势，因而并未被废除。
不但沉重打击旧贵族，发展地主经济，增强了国力，同时也壮大了军事力量，稳定了社会秩序，达到了富国强兵的目的，为后来秦国统一六国奠定了基础。
▲重难点阐释
商鞅变法的成功因素：
①顺应时代潮流。
改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发
展的潮流。
---根本原因
②秦孝公决心变法图强，大力支持商鞅变法。
---重要原因
③改革符合了秦国的国情。
商鞅变法的措施符合秦国的实际，得到人民的拥护和支持。
④有充裕的时间，施行十年，令百姓能适应及接受。
⑤改革措施全面彻底。
法律一经制定就坚决实施。
执法如山，厉行法治，赏罚分明。
⑥商鞅的精神。
商鞅取信于民，执法如山，不惧权贵，以大无畏的精神将改革进行到底。
⑦思想理论基础。
法家思想的传播和商鞅与旧贵族的论战，宣传了变法的必要性和意义，为变法扫清了思想障碍。
▲．当堂检测
一、单选题
1、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（）
A、实行商鞅变法
B、更多地使用铁农具
C、牛耕得到推广
D、重视水利工程
2、下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述，错误的是（）
A、提高军队的战斗力
B、杜绝贵族晋爵的机会
C、打击了贵族的特权
D、确立地主的政治优势
3、商鞅变法的措施中触动当时社会最深刻的措施是（）
A、军功爵制
B、什伍制度
C、废除井田
D、建立县制
4、认为商鞅变法是社会制度根本变革的主要依据是
A．废井田，开阡陌B．奖励耕战C．废分封，行县制D．重农抑商
5、商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是A．“令民为什伍，而相牧司连坐。
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏”
B．“民有军功者，各以率受上爵。
为私斗者，各以轻重被刑大小”C．“宗室非有军功论，不得为属籍”D．“为田开阡陌”
6、“商鞅铜方升”反映的实质问题是：
A、中央集权的加强
B、统一度量衡
C、国家的统一
D、商品经济的发展
7、《吕氏春秋》记载“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。
”反映的实质问题是
A．私田主人希望获得土地的所有权B．私田的开垦越来越多
C．国君承认私田主人对土地的所有权D．封建生产方式比井田制进步
8、《史记、商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”，这
主要是由于：
A、允许工商者入仕为官
B、准许土地自由买卖
C、承认土地归私人所有
D、规定按照军功授爵赐田
9、战国时期，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风纯朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高。
“故四世（自孝公起的四为国君）有胜，非幸也，数也。
”荀子的观感说明：
A．秦国四位国君很有作为，秦国的强盛是必然的
B．荀子把秦国军事上的胜利错误的归为偶然因素所致
C．由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然
D．封建经济发展是秦国强盛的根本原因
10、《战国策·秦策》：“孝公已死，惠王代后……人说惠王：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。
’”文中对惠王说话的人，代表：
A．新兴地主阶级的利益B．立功将士的利益
C．富商大贾的利益D．没落贵族的利益
二、材料解析题
11、材料一:太史公曰：商君，其天资刻薄人也……少恩矣。
卒受恶名于秦，有以也夫。
——《史记》
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记.李斯列传》
回答：1、材料一、二分别是从哪个角度对商鞅进行评价的？
2、你同意哪一种观点？为什么？
12、材料一：秦孝公任商鞅。
鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。
于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。
故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。
数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士——《荀子·议兵》
(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分)
(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。
(4分) 参考答案
11、（1）因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。
（2）是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。
12、（1）材料一把人的品行作为评价标准
材料二肯定了商鞅变法的历史作用：推动了社会进步；促进了经济繁荣；
壮大了国力；为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础；
（2）结论：评价历史人物不能依据其个性，是否有利于生产力发展和社会进步是评价历史人物的主要标准。