德育实践课说课稿
基础教学部陈雪慧
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的内容是《志存高远，平凡做起》。

本次说课包括：教材概说、学情分析、阐述教法、学法指导、教学流程设计和考核评价六部分。

一、教材概说
1、教材分析
本节课选自新疆《高职德育教育读本》最后一章，对全书起升华点题的作用。

理想是犹如大海中的灯塔，指引着人生之舟的航向；牢固树立远大理想，是大学生成才和成长的根本保证。

作为21世纪的高职大学生，应当具备积极进取的人生态度，树立起崇高伟大的理想信念，脚踏实地地艰苦奋斗，把自己的理想和社会需求、祖国兴盛联系起来。

前一节的主题是“就业创业能力为本”，立足于大学生树立科学的就业观、创业观，如何实现就业创业。

而现实就业创业的大前提就是解决高职学生存在理想信念缺失的问题。

教材优点：密切结合了高职大学生的实际情况，将理想信念与高职大学生的学习生活贴合，有助于帮助学生认识自身存在的问题。

教材不足：教材编写较早，与生活在“信息爆炸”时代中的90
后大学生的思想状态与面临问题存在脱离。

2、教学目标
（1）知识目标：掌握理想的概念，坚持个人理想与社会理想的统一，认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，在实践中化理想为现实。

（2）方法、能力目标：通过活动中大量事例的对比、分析，激发了学生的学习积极性，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

同时，在交流的过程中学生的汉语口语表达能力得到了锻炼和提高。

（3）情感目标：通过活动，引导学生树立科学的理想信念，激励学生为美好的未来努力学习，为新疆的繁荣发展和实现中华民族复兴的“中国梦”贡献出一份力量。

3、重点难点
重点：（1）明确理想对大学生成长成才的重要意义。

（2）树立科学的理想信念。

难点：在实践中化理想为现实。

二、学情分析
预科1504班的学生来自全疆各地，以维吾尔族、哈萨克族学生为主。

预科是少数民族学生夯实语言基础、适应大学生活的重要阶段，一个好的开端对其今后大学阶段的学习和成长起着至关重要的作用。

然而，当前许多高校都将预科阶段的重点放在提高“MHK”过级率上，
强调语言教学的重要性，忽视了对学生理想信念的引导，导致许多学生产生了“为什么学”的困惑。

当前，新疆面临分裂主义、极端主义和恐怖主义的威胁，处在“三个叠加期”。

一些不法分子披着宗教的外衣向青年学生渗透极端思想，很容易蒙蔽人生观、价值观尚未成熟的青年学子。

所以，要保证学生顺利完成学业，成长为国之栋梁，就必须首先树立正确的、远大的理想。

三、阐述教法
基于以上对教材、学情的分析，我以学生自主、合作、探究的学习方式为主，通过对大量事例的对比、分析，使学生主动获取知识。

以多媒体教学设备为辅助，利用文字、图片、图表等有关资料进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

利用QQ、微信等新媒体，采用开放式教学方法，便于师生课下交流。

四、学法指导
想要更好达到教学预期目标，就要教学过程中，充分发挥学生的主观能动性。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变。

本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主探究法、分析归纳法、小组合作法、总结反思法、课后实践活动等方法。

五、教学流程设计
为了很好的实现教学目标，课前全面了解学生情况，进行分组。

1.创造情景，引入主题：
通过女生小合唱《隐形的翅膀》引入主题。

2.层层深入，展开主题：
（1）通过对《哈佛大学关于理想的调查资料》分析，理解理想对大学生成长成才的重要意义。

（2）通过观看节目《超级演说家》冠军刘媛媛《寒门贵子》的视频，分组讨论、树立科学的理想信念。

（3）通过举例、讨论、分析，并观看观看央视最励志广告--《再一次》和新东方总裁俞敏洪在《赢在中国》的演讲，激励学生在实践中化理想为现实。

3.共同约定，实践主题：
（1）让学生思考自己的理想信念，以及大学阶段的目标。

（2）给学生发一个信封，让学生将自己的长远理想和预科阶段目标写下来，装进信封里。

（3）约定1年后每个学生重新打开信封，看他是否实现了自己的理想目标。

4.朗诵诗歌，升华主题
教师领读流沙河《理想》
5.总结寄语
我们每一个人都有自己不同的理想、梦想，但是，有的一些人为自己的理想、梦想去努力、去奋斗，一直到理想和梦想实现。

而有的一些人只是空想，就像在做白日梦一样，不去为自己的理想、梦想去努力、去奋斗！漫漫人生，惟有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。

六、考核评价
1.课堂评价采用教师评价、小组互评的形式，评价结果纳入学生日常考核成绩。

2.课后，教师将本课教学资料上传至班级QQ群，学生将课后心得直接发送至QQ群，供大家课下交流。

说课完毕，谢谢！。