浅议新课程理念下高中音乐的创新教学
发表时间：2018-04-17T16:19:31.010Z 来源：《教育学文摘》2018年4月总第260期作者：于明辉[导读] 如何在紧张的高中课程学习中创新高中音乐的学习方式，是广大高中音乐老师应该努力探索的问题。

山东省青岛市西海岸新区胶南第一高级中学266000
摘要：随着新课程的展开，高中音乐教学作为素质教育的一部分，受到越来越多教育人士的关注。

高中音乐教学旨在进一步提升学生们的音乐知识以及音乐鉴赏水平，与此同时也进一步提高学生们对音乐学习的兴趣与积极性。

如何在紧张的高中课程学习中创新高中音乐的学习方式，是广大高中音乐老师应该努力探索的问题。

关键词：高中音乐学习方式创新教学
高中音乐创新式教学，需要广大高中音乐老师在熟悉以往传统音乐教学的方法之上，结合当代学生的特点以及新课程理念下的教学内容和要求，推陈出新进行改革。

对于教学中存在的问题，要加以改正；对于教学中的优点，要加以保留。

本文根据目前我国高中音乐教学的现状，对如何更好地创新音乐教学的学习方式进行了以下几点方法的浅谈：
一、将学生放在教学的主体
在高中音乐教学中，大多数音乐老师更加注重教学的效率，由于课时有限，教学进度的强制性要求，很多高中音乐老师会缩短学生们思考和感受的时间，把大多数的讲解时间掌握在自己手里。

很多高中音乐老师认为自己讲得越多，学生就能够学得越多。

其实不是如此。

知识的吸收需要学生的思考和接收，如果老师讲解多少就代表学生能够学会多少，那么学生就变成了装知识的容器。

缺少了学生自己思考的学习方式，是一种低效的学习方式。

因此，新课程理念下的高中音乐教学，老师应尝试把学生放到教学的主体地位，让学生与老师共同参与课堂，尽量让学生多开口、多思考。

老师在教学中要扮演一个引导者，将学生们引领到一定程度，使学生自然地自己去发现和探索规律。

在教学中，老师还应多听听学生们的意见和想法。

课堂是学生们的课堂，如果老师只以自己的角度去看待问题、发现问题，那么即使发现了问题也是片面的，不能代表广大学生的意见。

高中音乐教学相比于小学、初中音乐的积累与学习，应该是一个有着质的飞跃的学习过程。

因此，作为高中音乐老师，应该更加注重学生们自身对知识的学习与理解，而不是一味地追赶进度。

只有学生真正理解了知识，才能够更好地有规律、有信心地学习知识。

在课堂教学中，老师要尽量做到与学生们多互动，讲解一个课题就让学生做到真正理解这一课题，让每一节课都是扎实高效的、有意义的。

二、创新布置作业
由于受多年的音乐教学模式的影响以及应试教学的影响，在高中紧张的学习氛围中，几乎从来没有音乐老师们给学生布置过音乐课后作业。

音乐教学虽然不同于其他应试科目的教学，但是在知识的学习上本身就应该是有教有练的，这样才能够更好地反馈教学、创新教学，提高教学的有效性。

从我国目前高中音乐教学的总体情况来看，很多教学都是只有老师的“教”而缺少了学生的“练”。

这样的教学模式影响了很多高中音乐老师的教学方式，也在某种程度上降低了教学效率。

因此，为了提高高中音乐教学效率，推陈出新教学方法，音乐老师应该适当地给学生们布置一定的课后练习作业。

“温故而知新”说的也是这个道理。

总之，在教学中，高中音乐老师不仅要注重对学生课堂教学的创新，还要在课后的练习中进行创新，让学生们能够达到“温故而知新”的学习效果，真正提高音乐学习效率。

三、在教学中进行渗透性学习
音乐教学不能仅仅局限在课本有限知识的学习中，需要一些与教学有关的触类旁通的知识进行补充。

在以往传统的教学中，很多高中老师对音乐知识的讲解仅仅局限在课本知识，而忽略了一些音乐发展的背景、有代表性的音乐家的介绍等等。

对于学生们来说，由于对这些知识缺乏学习和引导，因此在音乐鉴赏中总是不能做到全面理解。

音乐学习的过程是一个需要学生在理解时代背景、创作条件以及音乐家个人生平的基础上才能够更好地理解音乐的过程。

在教学中，为了更好地调动学生的学习积极性，提高学生的参与热情，老师可以让学生在课后自己整理发现和探索，对这些背景知识提前进行预习和积累，课堂上老师再进行一定的补充。

这样的学习过程才是真正新颖、有创意、高效率的学习过程。

四、提高教师的综合素质
教师的综合素质始终是影响高中音乐教学的重要因素。

很多人认为音乐教学效率的高低很大程度上取决于学生们是否听讲，但是在一定程度上也与教师的个人素质有关。

很多高中音乐老师在课堂上的讲课显得过分死板，让学生们感受不到教学的活力；还有些老师习惯照着课本念书，让学生们觉得课堂学习索然无味。

因此，作为高中音乐老师，在提高个人专业素质才能的同时，也要注重提高个人的教学素质。

要多采纳和听取学生们的意见，多完善创新自身的教学方法。

高中音乐老师还要注重师生友好关系的培养。

比如说，在课堂上，老师要多以鼓励的方式激励学生们，对于表现好的学生，老师不要吝啬自己的表扬；对于一些不听话的学生，老师要进行适当的提示以及一定的暗示，让学生在认识到自己错误的基础上保留一定的自尊心。

在平时的课后空余时间里，老师也要做到与学生们亲切交流，多走近学生，多了解学生们的想法，多融入学生们的圈子，这样才能建立良好的师生关系，有利于进一步提高学生们的学习兴趣以及学习效率。

为了更好地进行创新音乐教学与学习，高中音乐老师一定要注重推陈出新，在以往教学的基础上总结经验，才能更好地完善教学。

参考文献
陈玉燕浅析高中音乐教学过程中生本理念的运用[J].读写算（教育教学研究），2013，（49）。