一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质 基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。 [活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿 藏？ [学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。 [教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金 属矿。 二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深 入生产、生活的各个方面。 煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？ 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？ 学生讨论交流 三、如何利用 ［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们 呢？请大家讨论。 ［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的 能源矿产和金属矿产。 ［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有 自然原因也有人为原因。 ［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。
程
［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费
教
［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）
学
［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用
矿产资源；综合利用；寻求替代品。
过
［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、
主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保
小学五年级环境教育全册教案
小学五年级环境教育教案
教学内容
第 1 课 山东矿藏知多少
课时数
1
学习目标
1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
重难点
了解山东矿产资源的分布特点。
教 学 过 程
教 学 过
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（一）导入
1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。 教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可 以看到些什么？
2．学生自由发表意见。 3．教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同 的物产。
程
意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用
矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。
教学内容 学习目标
第 2 课 广袤大地物产丰
课时数
1
引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活 情况。
重难点
了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。
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1．教师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物 产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。2．学生自 由分组，布置展台。每小组 6～10 人，摆放好自带的家乡物产，尽量把 展台布置得漂亮、有特色一些。
3．小组准备解说词，推荐解说员。介绍物产的特点，给家乡带来的好 处，推荐 1．～2．名解说员。 4．教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解（教师也可以引 导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解）。
过
程
4．评选最佳广告语、最佳包装设计。
（五）教师总结
教学内容
第 3 课 听爷爷讲家乡的变化
课时数
1
学习目标
了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；
重难点
教 学 过 程
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通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化
活动一：感受家乡的变化。 1、歌曲导入。 课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。 2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说） 3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？ 4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。 （1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成 文章汇报……） 2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房 屋、道路、小桥、家庭……） （3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、 图片……） 活动二：夸一夸家乡的变化。 1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己
重难点
第 4 课 放错了地方的资源
课时数
1
1. 了解垃圾处理常用的方法； 2. 了解垃圾资源化的重要意义；
了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的 危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。
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独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
教
（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；
（2）可以写一首诗；
学
（3）可以画认为最美的一角；
（4）可以说一说。
过
2、小组交流、汇报。
活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？
程
1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也
给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”
（二）了解家乡的物产
1．学生列出家乡物产。教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物 产。
2．编儿歌：学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。 3．将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上 的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙” 游戏。
（三）家乡物产博览会
5．教师评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展 台布பைடு நூலகம்得好？哪位解说员解说得好？
（四）推销家乡的物产
1．学生设计广告推销家乡的物产。 （1）设计包装。 （2）设计广告语。
2．教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。
教
3．学生上台展示。将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装摆放在
学
讲台上，并作现场演示。
（课件出示）
2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）
正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。
3、学生辩论。 教
学
小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在
过
起，我们应该为家乡的发展献计出力。
程
教学内容 学习目标