传统的领导品质理论
领导者所具有的品质是天生的，由遗传决定的。
现代的领导品质理论
表现出高度的自信心。
智慧
具备智慧来收集、整理和解释大量信息，
确立目标和正确决策。
知识领域 广博的知识，作出有远见的决策。
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传统的领导品质理论
领导者所具有的品质是天生的，由遗传决定的。
现代的领导品质理论
领导者所具有的品质和特性是在实践中形成的，是可 以通过教育训练培养的。
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从角色替换方面来看，一个人可能既是管理者，也 是领导者，而领导者与管理者两者相分离的情况也 会存在；理想的情况是，所有的管理者都应该成为 领导者，但现实中很多肩负重要职责的经理、主管， 甚至是高层管理人员并非杰出的领导者。所有的领 导者不一定都需要成为合格的管理者；有效领导的 能力将杰出的管理者与一般管理者区别开来。
第七章 领导
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教学目标与要求
掌握领导的概念、领导与管理的关系、领导者素质要 求
了解领导的作用、领导者的类型 理解和掌握领导方式的行为理论、情景理论
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教学重点与难点
重点： 领导的概念 领导与管理的关系 领导者的素质要求 管理方格理论 费德勒的权变理论
难点： 费德勒的权变理论、路径—目标理论、领导生命周
4、领导者一般素质要求 政治素质
– 正确的世界观、价值观与人生观； – 现代化的管理思想； – 强烈的事业心、高度的责任感、正直的品质和民主的
作风； – 实事求是，勇于创新；
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业务素质
– 应懂得马克思主义政治经济学的基本原理，掌握社会 主义基本经济理论；
– 应懂得组织管理的基本原理、方法和各项专业管理的 基本知识；
期理论
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第一节 领导概述
领导的概念 领导的作用 领导权力的构成 领导与管理的关系 领导者的素质 领导者的分类
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一、领导的含义
名词的含义 动词的含义
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领导是指领导者依靠影响力，指挥、带领、引导和 鼓励被领导者或追随者，实现组织目标的活动艺术。
领导包含领导者和被领导者两个方面 领导是一种活动，是引导人们的行为过程，是领
值得信赖； 公正； 谦逊的举止； 倾听意见； 心胸宽广； 对人要敏锐； 对形势要敏锐；
卓越的判断力； 进取、进取、进取； 宽宏大量； 灵活性与适应性； 稳妥而及时的决策能力； 激励人的能力； 紧迫感。
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3、莫尔关于领导者的素质论 领导者应具备十项条件
⑴合作精神； ⑵决策才能； ⑶组织能力； ⑷精于授权； ⑸善于应变； ⑹勇于承担责任； ⑺敢于求新； ⑻敢担风险； ⑼尊重他人； ⑽品德高尚。
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区别方面
从概念范围来看，管理的概念要比领导的概念大。 从本质上来看，管理是建立在合法的、有报酬的和
强制性权力基础上的对下属命令的行为；而领导的 本质就是被领导者的追随和服从，这种服从与追随 可能是建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基 础之上，但更多的是建立在个人影响权和专长权以 及模范作用的基础之上。
导者带领、引导和鼓舞部下去完成工作、实现目 标的活动过程 领导的基础是领导者的影响力 领导的目的是为了实现组织的目标
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二、领导的作用
指挥作用：认清形势，指明目标及达到目标的途径； 协调作用：认识分歧、行动偏离目标的现象不可避
免，因此需领导者协调人们的关系和行动； 激励作用：领导者要通过各种方式和措施调动下属
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五、领导者的素质
斯多基尔领导者素质论 麦肯锡公司研究提出的领导者素质 莫尔领导者素质论 领导者一般素质要求
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1、斯多基尔领导者素质论
领导者身体特征； 领导者的社会背景； 领导者的智慧和才能； 领导者的性格； ห้องสมุดไป่ตู้导者在工作方面的特点； 领导者的社会技能。
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2、麦肯锡公司研究提出的领导者素质
的工作积极性。
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三、领导权力构成
职位权力
法定权 强制权 奖赏权
非职位权力
专长权 个人影响权
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四、领导与管理的关系
共性方面
从总的方面看，任何组织都同时需要领导和管理 这两项职能；
从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部 通过影响他人的协调活动，都是为实现组织目标 的活动过程。
– 应懂心理学、人才学、行为科学等方面的知识，以便 做好政治思想工作，激发职工士气，充分调动人的积 极性；
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业务技能
– 较强的分析、判断和概括能力； – 决策能力； – 组织、指挥和控制的能力； – 沟通、协调组织内外各种关系的能力； – 不断探索和创新的能力； – 知人善任的能力；
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身体素质
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从具体的作用来看，管理是为组织活动选择方法、 建立秩序、维持运转等活动，领导在组织中的作用 表现在为组织活动指出方向、设置目标，创造态势、 开拓局面等方面。所以，领导可能是在更高的层次 和更重要的方面起作用。
从功能方面来看，管理的主要功能是解决组织运行 的效率，而领导的主要功能是解决组织活动的效果。 效率涉及活动的方式，而效果涉及的是活动的结果。
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领导者应具备十项品德
⑴使命感； ⑵责任；
⑶信赖；
⑷忍耐；
⑸积极性； ⑹进取心；
⑺忠诚老实； ⑻公平；
⑼热情；
⑽勇敢。
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领导者应具备十项能力
⑴思维决策能力；
⑹劝说能力；
⑵规划能力；
⑺理解能力；
⑶判断能力；
⑻解决问题的能力；
⑷创造能力；
⑼培养下级的能力；
⑸洞察能力；
⑽激发积极性的能力。
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– 强健的体魄 – 健康的心理
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六、领导者的分类
集权式领导者 民主式领导者 放任型领导者
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第二节 领导理论
领导特质理论 领导行为理论 领导情景理论
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一、领导特质理论
研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。
外貌 体格 身高 个人才智 工作能力 自信心
个人品德 理解人的能力 合作能力 情感的稳定性 追求成功的强烈欲望 决断能力
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区分领导者与非领导者的六项特质
进取心
精力充沛，成就渴望，主动精神。
领导愿望 愿望影响和统帅他人，乐于承担责任。
诚实与正直 言行一致以与他人建立信赖关系。
自信
为了使下属相信他的目标的正确性，必须