（1）小明成绩提不上去的主要原因是什么？
（2）他应该如果做才能不断提高成绩？
密切联系实际，学以致用，在ห้องสมุดไป่ตู้理的基础上践行，行为跟踪评价3分
思维导图
体味学习
享受学习
学会学习
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
结论：
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
评价
思维
迁移
选择题
1、小明下决心提高成绩，于是早上很早起来学习，上课从来不做小动作，中午也不休息，晚上忙到11点之后，可是学习成绩还是提不上去。
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：体味学习
活动一：对过去、现在的学习中你有哪些快乐的体验？在将来的学习中你希望的快乐是什么？
结论：
活动二：P21探究与分享：你有过类似的体验吗？如果有，谈谈当时的感受。
问题二：学会学习
活动一：你在学习上有哪些困惑？如何解决这些困惑？
结论：
活动二：交流自己的学习特点和方式，通过对比，找到适合自己方法。
《第二课二框享受学习》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问 题 与 活 动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
1、感受学习带给我们的苦与乐
2、学会学习
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
P20填写自己愿意和不愿意做的事，交流，感悟