入门篇(春季）第十二讲我想发明XXX——想象要有意义教员：一、教学目标 1.发挥自己想象，发明出具有创造性的有意义的东西。

2.能生动具体地写出东西的功能。

3.培养学生的创新精神和爱人之心。

二、教学重点发挥自己想象，发明出具有创造性的、有意义的东西。

三、教学难点能生动具体地写出东西的功能。

四、教学准备动漫课件、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：上课之前我们先来看一个小视频。

师：视频中的科技发达吗？生1：太棒了！生2：太神奇了！师：是的！相对我们现在的生活相比，肯定是这里未来的生活更加便利。

其实未来的世界还要靠在坐的你们去发明，未来的世界也许比这个视频中介绍的还要厉害！师：今天，就让我们来说一说，你想发明什么吧！第十二讲我想发明XXX——想象要有意义（板书课题：第十二讲我想发明XXX——想象要有意义）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：大家可以展开想象，未来的太阳伞会是会是样子的？生：它可以阻挡太阳紫外线对人体伤害的同时，又可以将紫外线吸收，将太阳能转化成电能。

师：这真是一个不错的想法。

生：将气球与太阳伞结合，伞柄是给气球充气的装置，不用的时候可以把气放掉，便于收纳。

师：哇，这个同学把雨伞的收纳问题都解决了！真棒！师：想一想，你想设计什么？生：我想发明的是未来的汽车——蓝才展。

晚上，我进入了美好的梦乡。

突然，一辆威风凌凌的车飞快地来到了我的眼前。

我瞪大眼睛仔细地看着这辆车子，发现它和我们现在的跑车很像，但车子却是无人驾驶的，而且汽油来自被污染的空气和被丢弃的垃圾，我很喜欢。

再加上车子是黄色的，使我更加喜欢这辆车子了。

师：哇！同学们的都好酷、好炫啊！未来有你们这样优秀的发明家，我们的世界会越来越丰富多彩。

师:它的功能杠杠哒！生：我想发明一个可以大雨水收集起来的雨伞，这样我们就可以节省地球的水资源了。

师：我觉得这位同学非常有环保意识，这个设计正是我们目前所需要的设计。

给这个好想法鼓掌，大家降龙十八掌准备。

师：大家都想到了改造的东西，我相信那个时候的科技可以实现我们所有的想法。

你们说那个时候我们的城市和房子都会有怎么翻天覆地的变化呢？来，开动大家聪明的小脑瓜，想象一下未来的世界，我们的城市里会需要怎样的高科技。

生：我想发明抗震性强，而且会移动的房屋。

这样地震房屋就不会倒塌，如果地震严重，房子还可以移动，避过灾难地带。

生：我想发明太阳能汽车，充分利用自然资源。

不造成污染。

师：同学们的想法都很棒。

现在，我们一起来说一说，你们想发明什么，它的作用是什么，它还有什么意义呢？师：你们想发明的东西有什么意义呢？它的作用是什么？生：我觉得现在好多人都容易被骗。

我想发明一个可以让人们随身携带的精准的测谎仪，只要对方撒谎，测谎仪就会测出来，人们就不会上当了。

师：具体说一说你想发明的测谎仪长什么样子。

生：这个测谎仪是水笔的形状，可以放在口袋里，放在包里，便于携带。

师：那这个测谎仪靠什么运作呢？生：它是太阳能充电的。

只要吸收阳光，就可以充电。

所以只要在晴天，即使在室内也不用担心它没电。

如果是阴天的话，也不用担心，它有蓄电功能。

充好一天的电可以蓄电好几天。

而且，它也可以像普通手机那样正常充电。

师：这个测谎仪确实很好，携带方便，充电也很方便。

太阳能充电、蓄电都很环保。

普通充电又保证了测谎仪在没有太阳的时候也能使用。

这个测谎仪怎么使用呢？生：我会研究人类在说谎的时候，脸部的细微变化。

并把这些细微的变化输入到测谎仪中。

当有人在和你说话的时候，你不确定是真是假，就把测谎仪的笔端对着对方的脸，并按下测谎仪中的蓝色按钮，这样测谎仪就会发出红外线，扫描对方的脸部变化。

如果他说的是假话，测谎仪底端的警报系统就会响。

师：警报系统响了，别人就知道自己被拆穿了，如果他跑了怎么办？怎么解决这个问题呢？生：那就把扫描到的对方的面貌自动存入到测谎仪中。

测谎仪的电脑系统和国家的公安系统相联系。

一旦发现是骗子，就会触发警报程序，测谎仪就会自动把他的面貌上传到公安系统，大家就都知道他是骗子了。

师；看来这个测谎仪的测谎功能还是很有科学依据的。

可是，如果骗子被拆穿把戏，恼羞成怒来伤害你又怎么办呢？生：那我在测谎仪上附加一个自我保护的程式。

如果对方要伤害你，就按下红色按钮。

测谎仪就会带大伏的电，可以将对方电晕。

这样，就能保证自己的安全了。

师：这个功能就有点像警察的电棍了，这样应该就足够能保护自己了。

不过，老师还觉得这个发明有一个小问题。

有其他同学想到这个问题吗？生：老师，我知道，测谎仪上市之后，可能非常容易被模仿。

到时候，那些坏人就会卖盗版的测谎仪，让测谎仪测不了谎。

但是顾客又不知道。

他们以为扫描过了，就安全了，这样骗子就更容易骗人了。

师；说得非常好，真是和老师心有灵犀。

那这个问题该怎么解决呢？生：我要在测谎仪中加上防伪芯片。

买到手的测谎仪，先要将它连接到电脑上，进行安全认证。

芯片中才会显示测谎仪专门的公安链接系统。

假冒的测谎仪无法连接到公安系统上。

这样，大家就可以辨别了。

师：说得好极了。

降龙十八掌送给他。

老师认为，在他的设计中这个测谎仪的功能都有了。

那有没有同学能够帮他补充的，怎样把这个测谎仪设计得更加完善呢？比如说，它的形状一定要是笔的样子吗？生：不一定。

如果都是笔的样子，骗子一看就知道是测谎仪了。

所以，测谎仪的形状可以多变的。

师：这个想法真是太好了，这样，骗子就不知道对方拿的是不是测谎仪了。

而且最主要的是，测谎仪如果真的能够推行，那么世界的骗子应该也会越来越少了。

人们变得诚实了，世界就会更加的美好。

师：所以我们在设计时要做到设计什么先想好，设计原因说清楚。

具体样子描生动，设计功能是重点。

带来便利写详细，想要成功要努力.师：接着我们一起来看一篇范文《未来的房子》，看一下这位小发明家都有什么好玩的想法。

生：他的房子可以漂浮在水上，是用竹子做成的。

师：太棒了，总结的很精辟。

师：同学们可以积极思考自己想要发明的、有意义的东西。

将你要发明的事物的功能具体地描写出来，不断地提出问题否定自己。

让自己想要发明的东西更加完善。

相信你们的发明一定会让将来更加美好。

第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“我想发明XXX”。

温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。

2.也可让学生朗读该题。

3.如有投影，也可配合使用。

4.具体内容书上有不在这里详细体现。

第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。

教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。

第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。

第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。

第七，板书设计参考样式第十二讲我想发明XXX——想象要有意义世界有哪些不足；环境污染、灾害频发……生活中哪些方面可以变得更好：骗子、孩子容易迷路……你想发明什么改变现状：牢固的会移动的房子、测谎仪、……颜色、形状、材料……发明的东西功能：充电环保、能够测谎、报警系统、防伪芯片……（重点）让世界变得更美好第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。

教师收作文。

第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。

六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉温馨提示：1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。

2.文字简明扼要。

3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。