题目: 临洮县中学体育教学中引入多媒体技术的可行性分析学院: 体育学院姓名: 王小龙专业: 体育教育学号：285010206指导教师: 王晓东提交日期: 2012-5-10原创性声明本人重声明：本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。
学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。
除文中已经注明引用的容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。
本声明的法律责任由本人承担。
论文作者签名：年月日论文指导教师签名：目录中文摘要 (1)关键词 (1)1研究对象与方法 (2)1.1研究对象 (2)1.2研究方法 (2)1.2.1文献资料法 (2)1.2.2访谈法 (3)1.2.3实地考察法 (3)1.2.4逻辑分析法 (3)2结果与分析 (3)2.1硬件设施状况 (3)2.1.1多媒体教室及使用情况 (3)2.2临洮县中学体育课师资情况 (3)2.2.1体育教师情况分析 (3)2.2.2体育课上课情况 (4)2.2.3现有录像资料及课件 (4)3多媒体技术在体育教学中的分析 (4)3.1多媒体技术在体育理论课中的运用 (4)3.2传统教学与多媒体教学特征对比 (5)3.3加强体育教师自身信息素质的培养 (5)3.4利用多媒体教学提供直观感受 (5)4多媒体技术在体育教学中的优势分析 (5)4.1活跃课堂气氛、提高授课质量 (6)4.2建立正确的动作概念、统一规技术动作 (6)4.3利用摄像技术、增强课堂教学效果 (6)4.4利用多媒体技术、代替教师定格演示 (6)5结论 (7)参考文献 (8)致 (9)中文摘要：随着信息技术的发展，教学的需要，多媒体教学已成为现代教学领域重要的组成部分。
多媒体技术的运用，已经逐步进入体育教学领域，将对体育教学改革的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。
多媒体辅助教学已经成为教育改革的趋势之一，特别是多媒体技术已广泛运用于学校教育的各个学科，体育作为知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，更是有发展的空间。
关键词：多媒体技术；体育教学；可行性Abstract：Along with the development of information technology, teaching need, multimedia teaching has become the modern teaching field important part. The use of multimedia technology, has gradually entered the sports teaching field, and will be of the development of the reform of physical education plays a great role in promoting sports teaching reform and innovation of the need to cooperate with information technology. The auxiliary multimedia teaching has become one of the education reform trend, especially the multimedia technology has been widely used in school education of various disciplines, sports as knowledge, skills training, exercise for the integration of the subject, but also have the space of the development. Keywords：multimedia technology; physical education teaching; feasibility前言传统体育教学是一种压迫式教学法，有一定的局限性。
如今的体育教学已向科技方面迈进了一大步，运用高科技进行教学，是今后体育教学的主导方向。
课堂教学是以老师为主导、学生为主体进行教学的双边活动的主阵地。
多媒体技术的运用并不能取代教师，但能大大优化课堂结构。
将多媒体技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高做出贡献。
多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和进行人机交互的技术，是一种全新的教学手段，多媒体技术引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体[1]。
多媒体技术在教学中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它却改变了教育过程的模式、组织形式和教学问题分析的思路。
多媒体技术已经成为教育教学中的基本组成要素。
体育教学是完成学校体育任务的基本途径。
它是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和教育大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。
体育教学与其他课程的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育课是通过各种身体锻炼来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质[2]。
1研究对象与方法1.1研究对象本文以临洮县一中、二中、三中、四中、七中、文峰中学作为多媒体研究的对象。
1.2研究方法1.2.1文献资料法检索“中国学术期刊网”相关电子文献；查阅师学院图书馆有关期刊、杂志等资料，获得与本文研究相关的信息，为本文积累并提供详实的史料来源和论据。
1.2.2访谈法通过对临洮县中学的领导、体育教师、学生面对面的访谈，了解了临洮县中学体育教学中多媒体技术引入的相关政策和发展程度，为本文研究提供了更加有力的信息和事实材料。
1.2.3实地考察法到临洮县一中、二中、三中、四中、七中、文峰中学观察多媒体技术教学情况，到体育课现场观察。
1.2.4逻辑分析法对收集到的现有资料进行逻辑推理和分析整合得出结论。
2结果与分析2.1硬件设施状况2.1.1多媒体教室及使用情况表2 有多媒体教室调查分析学校名称一中二中三中四中七中文峰多媒教室（间） 3 2 1 1 1 2通过访谈了解，目前临洮县中学的多媒体教室缺乏，需要加大对多媒体教室的建立，以及多媒体硬件的投资。
现有多媒体教室已配备了大屏幕液晶显示器或投影仪的一套电子教学系统。
学校的领导以及老师也没有足够的重视去提倡运用多媒体教学，或者可以说根本没有运用多媒体教学这个意识。
孩子们的体育课只是“玩”，在他们的脑海里根本没有“体育教学”这一概念。
2.2临洮县中学体育课师资情况2.2.1体育教师情况分析二中7 5 2 2三中 4 3 1 1四中8 5 3 3七中 3 1 2 1文峰 4 2 2 1通过上表分析可知,临洮县中学体育教师学历还有待于提升,应通过进修或自学提高自身素质和加强专业技能，以便于学生身体的全面发展。
2.2.2体育课上课情况高中学习压力大，很多班主任和家长认为学生参加体育运动是浪费时间,他们只关心孩子的学习成绩，不重视参加体育活动，严重使学生对体育的兴趣减少。
其次，因学校不重视,体育教师多数上课热情不够高,加上放羊式教学的负作用,多数学生认为体育课就是玩,部分热情高的学生因长期得不到鼓励和指导,遇阻而丧失上进心。
总之，由于多种因素的制约,多数学生的体育兴趣没有培养出来,对体育教学热情低。
但是只要提到多媒体上课，学生的兴趣很高，由此看出多媒体这一教学手段的优势。
2.2.3现有录像资料及课件通过访谈了解到，学校现有的多媒体体育教学课件及相关的录像资料缺乏，一方面领导没有采取强制措施，另一方面老师也没有主动去制作课件并收集相关材性料，再者教学课件的制作对工作者的水平要求较高，编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平及体育常识和对不同年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需要多方面的努力协作才能够完成，目前还很欠缺这方面的人力。
3多媒体技术在体育教学中的分析3.1多媒体技术在体育理论课中的运用让全体学生走进多媒体教室，了解“体育与健康”的知识，让“健康第一”的思想正直落到教学实处。
另外，我认为只有通过“美的形式”才能让学生正直了解和认识体育运动的魅力，才能更积极的从事体育运动，所以我认为很有必要提升学生对体育欣赏的能力，我们的学生尽管平时在电视上也可以看到大量精彩的体育比赛,但这并不能提高每一位学生的体育欣赏水平。
教师可以采编大量的有代表性的体育运动相关资料，做一个关于“体育欣赏”的多媒体课件，只需一课时就可以将学生较熟悉的体育比赛项目全部赏析完。
在欣赏时教师要给学生剖析比赛里面的美学涵，提高学生的体育欣赏能力，这样才能有利于培养学生的终身体育意识，适应当今素质教育的要求。
3.2传统教学与多媒体教学特征对比传统的体育教学很难将讲解与示在同一时刻完成，只能依次传授，教学模式单一且无新意，特别是在连续不断的教学动作讲解时，学生容易精神不集中，教学目标不能很好达到，教学质量难以保证。
如果在每讲授一种体育技能的时候，留出一定的课时进行多媒体授课，让学生对动作建立正确概念，那么整个技能课的授课质量也会得到质的突破。
例如：在讲解短跑动作要领时，摆臂动作一直是一个授课难点，在传统的教学手段中只能利用教师反复的示和学生反复的练习进行学习，可是教学效果却并不理想，学生们往往由于平时的习惯很难一下子改过来，从而影响了整个的跑的技术的学习质量。
但是、假如让学生通过观看网上的一些资料和图片，让学生了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度？它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？当学生明白了整个动作的来龙去脉时，在上技能课时，他就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解而不是单纯的模仿。
3.3加强体育教师自身信息素质的培养传统的体育教学观认为体育教学与多媒体技术教学无缘，因为体育教学任务的完成主要是靠室外来完成的，多媒体教学只是其他学科的教学手段；再因为体育教师由于客观原因往往对电脑接触的不多，在上课时就更不愿意利用多媒体来授课，这些现象自然不符合新时代对体育教师的要求。
运用多媒体技术辅助教学，对体育教师素质提出了更高的要求，体育教师只有通过不断的学习，掌握多媒体技术，并亲自设计、编写课件，使多媒体教学在体育教学中得到运用。
当然，多媒体是辅助体育课教学的，它作为奇妙的教学工具，为教师的“教”和学生的“学”提供了极大的便利。