说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武
《一匹出色的马》学情分析方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法
学情分析 实践方案
自评等级
县（市、区）
学校
姓名Leabharlann 学科 语文在朗读的基础上，体会文章的内涵。
问卷星、微信、PPT、乐学卡
问卷调查法、课堂观察法
1.利用问卷法了解学情 问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或
判断，以便统计。 2 利用交谈法了解学情
对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学提供一 手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结合使用。 3 利用“教学观察”了解学情
通过教学观察，能够及时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了讲 授的内容，学生对教学的态度怎样等；通过教学观察，能够了解学生在学习中哪些知识 技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么偏差和问题。教师可以根据这些信 息，及时对教学做出调整，以减少无效劳动，确保教学不偏离预定的教学目标。 4.利用“思维脑图”了解学情
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
多媒体教学环境
《一匹出色的马》
二年
1. 会读“郊、泛”等 15 个生字，会写本课“匹、妹”等 9 个生字，会写“出色、河水” 等 10 个词语。 2. 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象句子描写的画面。 （1）识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。 （2）弄清“一匹出色的马”指的是什么。
在进行课堂小结时，运用思维脑图总结本节课所学知识=及知识间的联系，使本节 课达到总结与升华。 5.利用“课后练习”了解学情
课后练习可以帮助学生及时固课堂所学知识，培养和发展学生能力。可以帮助教师 反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，从而 及时查缺补漏，调整教学思路目的。把多种方法灵活运用，达到对学生的行为、情感、 学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，提高课堂教学质量。
□优秀 合格 □不合格