初中语文试卷
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初三语文试卷 2015.9.21
马说对比阅读
阅读下列甲乙两个文段，然后完成9—12题。

﹝甲﹞
世有伯乐……其真不知马也！（韩愈《马说》）
﹝乙﹞
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。

有九方皋，其于马，非臣之下也。

可告以天下之马②。

请见之。

”
穆公见之，使行求马。

三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。

”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。

”使人往取之，牡④而骊⑤。

报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。

见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。

”马至，果天下之马也。

（《九方皋相马》，有删改）
注：①姓：指子孙。

②天下之马：指天下最好的马。

③牝（pìn）：母马。

④牡：公马。

⑤骊(lí)：纯黑色马。

9．下列加点词的意思，相同的一项是（）（2分）
A.不知其能千里而食也食不饱，力不足
B.安求其能千里也又安知天下之马
C.才美不外见请见之
D.鸣之不能通其意其真无马邪
10．将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）
①策之不以其道，食之不能尽其材。

②穆公见之，使行求马。

11．下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。

B.乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。

C.甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。

D.乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。

12．有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。

你的看法呢？说说理由。

（3分）
（二）
〔甲〕世有伯乐……其真不知马也。

〔乙〕管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。

管仲曰：“老马之智可用也。

”乃放老马而随之，遂得道。

行山中，无水。

隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。

”乃掘地，遂得水。

以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？（选自《韩非子·说林上》）
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。

( )（3分）
A．①食不饱，力不足，才美不外见②食之不能尽其材
B．①千里马常有，而伯乐不常有②乃放老马而随之，遂得
道
C．①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳，夏居山之阴
D．①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智
8.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
9．托物寓意是古人的常用写法。

〔甲〕文作者以“千里马”寓__________ ，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么？〔乙〕文管仲最后“遂得道”，_________ 是因为他相
信_________ （填写一个成语），这个故事告诉我们一个_________ 什么道理？（6分）(三) 世有伯乐……其真不知马也。

卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。

厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。

”王以和为诳，而刖其左足。

及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。

”王又以和为诳，而刖其右足。

武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。

王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。

悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。

②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。

③奚：何，为什么。

④理：加工雕琢玉石。

10．结合文意，解释下列加点的词。

（2分）
（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。

名马：（2）厉王使玉人相之。

相：
11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
12．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）
13．用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

（四）【甲】世有伯乐，然后有千里马……. 其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。

上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君
子用人如器，各取所长。

古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。

②致治：治理国家到达大治。

③正:只。

1. 解释加点的词。

（1）食马者不知其能千里而食也（2）上诘之
（3）且欲与常马等不可得（4）安可诬一世之人
2.翻译句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。

而乙文中，唐太宗对人才的态度是。

4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。

”的观点，谈谈你的看法。

《马说》《论马》
[甲]马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
[乙]臣有二马，故常奇之。

日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

(节选自岳飞《论马》)①介：披上战甲。

②褫(chǐ)：解除。

1．解释下列句中红色的词。

①且欲与常马等不可得 ( ) ②比行百余里 ( )
2．翻译下列句子。

①安求其能千里也?
②介而驰，其初若不甚疾
3．第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是________。

4．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。

它们都阐述了一个什么道理?
（甲文）世有伯乐，其真不知马也。

（乙文）臣有二马，故常奇之。

日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。

致远之材也。

(节选自岳飞《论马》) 注：①介：披上战甲。

②褫(chǐ)：解除。

22．解释下列句中加点的词。

（2分）
①且欲与常马等不可得( ) ②日啖刍豆数斗 ( )
③不以千里称也( ) ④比行百余里
( )
23．翻译下列句子。

（4分）
①其真无马邪?
②介而驰，其初若不甚疾。

（3）吾所谓空，非无马也，无良马也。

24．甲文表明观点的句子是；乙文表明观点的句子是；甲文提示马“才美不外见”的直接原因的句子是；乙文中直接描写马“才美” “外见”的句子是。

（4分）25．请根据下面两个句子,比较甲乙文所写人物对马的不同态度。

（1分）
①执策而临之，日：“天下无马!”
②臣有二马，故常奇之。

答:
26．这两段文字表面谈马，实际都是在议论如何对待人才的。

这两段文字表达了怎样的人才观？（1分）27、甲乙两文都有人说“无马”，你是怎么看的？（4分）
28．对对联：上联：无才难做千里马下联：。