步骤：（1）解释该字在句中的含义。（含
义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要
指出。（手法）（3）展开联想把该字放入
原句中描述景象。（诗句意）（4）点出该
字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感
情。（意境或情感）⑵向往一种隐逸的生
活。
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沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
第三联两句中各有一个字用得十分传神， 请找出来，并说说这样写的好处。
指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
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用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上
栖息时的神态。用“退”字别致、生动地
表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写
构成了作者江边所见的一幅静动结合的画
面。 表现了作者对隐逸的生活（答
“明”“阔”，分析合理，酌情给分）解
析：本题考查“鉴赏诗歌的语言”，是诗
歌鉴赏题出现频率极高的一种题型，答题
而这种情感是通过运用比喻的手法表达出来
的，“交情得似山溪渡”，因此可以推知诗眼
是“交情”。
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秋夜
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的 一个字，简要分析。
答：① “凉”双关，表层的意思是写天
气凉，深层的意思是写心境的孤寂（或心
凉）。②观察的角度上由床上之月写到天
上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、
月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）
的意境。③表达了诗人内心的孤独寂寞。
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分析：“凉”运用了双关的写法，表 层的意思是写天气凉，深层的意思是写心 境的孤寂（或心凉）。
观察的角度上由床上之月写到天上之月， 过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和 梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意 境。
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菩 萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是
归程？长亭更短亭。
▪ 古典诗词特别讲究炼字。请简要
分析“空”字在表情达意上的作用。
(浙江卷)
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▪
▪ 分析：从上阕中的“伤心”“愁”等 词可以看出全诗直接抒发的主人公内心的 伤感与愁苦,因此着一“空"字表达了苦苦等 待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词 的“愁”味，使主题更加鲜明。
▪ 分析：“带”采用了拟人手法， 赋予“老鹤”人的动作，不说 钟声远播，而说老鹤带钟声到 海幢，使画面具有动感。
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角度二 ：从表现手法入手
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三 江小 渡
杨万里
溪水将桥不复西，小舟犹依短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
本诗的诗眼是什么？(2006年江西卷)
分析：这首诗写友情恒久不变，经得起风浪，
第三联上下两句中最精练传神的分别是 哪两个字？请简要分析。 [2007年全国 卷（二）]
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▪ 分别是“明”和“出”。“明” 就是分外耀眼光亮，田野外河水上 涨，在阳光的照耀下波光粼粼； “出”就是呈现出来，雨后，山脊 背后一重重青翠的峰峦突兀而出， 远近相衬，更加有层次感。
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总结归纳
角度一：从词性词义入手
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春日即事
李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县 （今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等 职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （2008年全国II卷）
请对首句中的“网”字进行赏析。
梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是
“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字
师”。
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1、流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。
2、春风又绿江南岸 3、云破月来花弄影 4、红杏枝头春意闹 5、寻寻觅觅，冷冷清清,
凄凄惨惨戚戚。
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例题解析
鹧鸪天 室人降日•以此奉寄
[元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 第二句中的“又”用得好，好在哪里？ (2006年江苏卷)
“拳”和“退”。用“拳”字 形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时 的神态。用“退”字别致、生动地 表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 这样写构成了作者江边所见的一幅 静动结合的画面。Leabharlann .9课堂演练
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。
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阁中帝子今何在，槛外长江空自流。 （王勃《滕王阁》）
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 （李白《将进酒》）
画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 （杜甫《咏怀古迹》）
空山新雨后，天气晚来秋。 （王维《山居秋暝》）
渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 （姜夔《扬州慢》）
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角度三：从情感分析入 手
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提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？
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阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008 全国I卷）
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国， 波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客， 归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州
（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：
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答案：作者由丝丝小雨想到了用 丝织成的网；再由丝网及暮春，想 到要把春天网住，即留住春天。这 个想象、比喻非常生动、新奇。
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▪ 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
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简析诗中“带”字的妙处。
(2006年广东卷)
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高考古诗炼字题的切入点
教学目标： 1、探讨古代诗人炼字的妙 处。 2、品味语言，提高学生诗 歌鉴赏能力。
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炼字之妙
轻风细柳，淡月梅花。 轻风摇细柳，淡月映梅花。
轻风舞细柳，淡月隐梅花。
轻风柳扶细，淡月失梅花。
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2
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推敲字词
前村深雪里，昨夜数一枝开。
齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早
本诗的诗眼是什么？请联系诗歌作具体分析。 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好 在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优 劣问题。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字运用了哪些表现技巧，烘托了怎样的 意境，或表达了怎样的感情。