《认识位置》模拟上课稿
高云
一、游戏激趣，提出问题。

谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天这节课我们一起来玩有趣的游戏，好吗？请先伸出你的右手，再伸出你的左手，左右手是一对好朋友，下面我们一起来做拍手游戏。

游戏怎么玩呢？老师想邀请一名同学一起给同学们做个示范，谁愿意来？
你来，老师说位置，你在相应的位置拍手。

要拍的又对又快。

教师和学生做拍手游戏：上上、下下、前前、后后、左左、右右……
谈话：你们想玩吗？请你和同桌一起来玩，比比看谁拍的对，赢的次数多。

开始吧。

学生游戏。

提问：同学们玩得高兴吗？我想问问大家，玩的时候你有什么发现？（或有没有遇到什么困难？）你说、你来说。

通过游戏大家都发现上下、前后拍手又快又对，左和右区别起来就慢了，还容易出错。

板书：上下前后左右这些都是位置，是我们这节课要学习的新内容。

引出课题“认识位置”。

提问：你是怎样区分左右的？你说，奥，你是想到写字的手是右手，另一只是左手。

你呢？
二、解决问题，体验左右。

1.集体交流辨左右
谈话：每个小朋友都有一双灵巧的手，你能分清自己的左手和右手吗？请举起你的右手，真聪明，都举对了。

你右手的这一边就是右边。

那右手都能干些什么呢？（你说、你说）真是爱动脑筋细心观察的孩子。

右手的作用可真大。

那我们的另一只手就是左手，左手又能干什么呢？你说、你说
谈话：一般情况下，我们做事情时都是以右手为主，左手帮忙一起来做，可见左右手是一对好朋友。

我们同学之间也应该互相帮助，这样才能做更多的事。

提问：同学们看一看，我们的身上还有像左右手这样的好朋友吗？说一说，指一指，摸一摸。

你说、你来说。

奥，有左眼右眼、左耳右耳、左腿右腿、左肩右肩……
2.游戏，体验左右。

谈话：我们身上有这么多对好朋友，那大家能分清他们的左右吗？下面我们就来做个“摸鼻子”的游戏，好吗？
把右手放到鼻子上准备好，“鼻子鼻子，左耳朵”，“鼻子鼻子，右耳朵”……
同位两人玩这个游戏，看谁能很快区分出左右。

开始吧。

谈话：刚才的游戏中，同学们既机灵又聪明，反应真快。

三、联系生活，应用左右。

谈话：同学们已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中左和右的作用可不少呢。

比如说，我们走路要靠（）。

你还知道生活中哪些地方要用到左和右吗？谁来说一说？你来、你来。

提问：谁能把你左边的小朋友和右边的小朋友的名字给同学们介绍一下？你来介绍，你来。

提问：谁能把你前边的小朋友和后边的小朋友的名字给同学们介绍一下？你来介绍，你来。

谈话：刚才这两位小朋友交流的真棒，你想介绍吗？讲给同桌听。

谈话：通过交流，我们发现在我们的身上和周围处处都有“左右”这对好朋友。

现在在教室里你能找到左右、前后、和上下这三对好朋友吗？
你说，你来说。

同学们观察真仔细，找到的可真多。

四、动手操作，理解方位。

1、摆
我们用学过的知识做一个摆学具的游戏好吗？首先在书桌上摆数学书，书的左边摆尺子，书的右边摆铅笔，铅笔右边是文具盒，数学书的上边摆练习本，练习本上放橡皮。

你摆对了吗？同桌检查。

2、说
提问：摆在最左边的是什么？最右边的是什么？书的位置在哪？练习本在什么位置？同一本练习本，为什么一会说在上，一会说在下？（你说，奥，原来练习本是在数学书的上面，在橡皮的下面。

所以我们以后在描述位置时一定要说明白在哪一个物体的哪一面。

）
谁愿意做小老师来提问题？下面每人都提一个问题，让你的同桌来回答。

3、练
从大森林里来了一群很有秩序的小动物，他们正排着队向我们走来。

你们瞧，（出示71页第2题）
4、玩
美丽的大草原上有一棵大树，他看到大家都和好朋友在一起，想让我们帮他找朋友，你们愿意吗？完成72页第5题，根据要求贴一贴。

五、总结
同学们，我们在这节课做了许多有趣的游戏，在游戏中你学到了什么？先独立思考，再小组交流，最后指名汇报。

你们的收获可真多，老师真为你们高兴。

回家以后把我们这节课学到的知识说给爸爸妈妈听。

也可以和爸爸妈妈一起做一做我们课堂上的小游戏。