《1小蝌蚪找妈妈》教学设计
【教学目标】
1.我会读“塘、群、灰”等9个生字，能读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语，。

2.能分角色朗读课文，借助课文图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助图片，按顺序说清楚蝌蚪成长变化的过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。

【教学重难点】
借助课文图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

按顺序说清楚蝌蚪成长变化的过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，
【课时安排】二课时
【教学活动设计】
第一课时
一、导入新课，板书课题。

同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（投影出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。

（板书课题）
二、出示学习目标
1.我会读“塘、群、灰”等9个生字，能读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语，。

2.能分角色朗读课文，借助课文图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助图片，按顺序说清楚蝌蚪成长变化的过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。

师生齐读目标，师强调重难点。

三、自学指导
读一读:借助课文中的拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为难读的词语每个读两遍。

用数字标出自然段序号。

说一说:我知道课文主要讲了什么？
温馨提示：自学完成后，小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。

小组内互查，小组长做好评价。

四、自学检测反馈
1.我会读
①塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓
②快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经
教会捕食阿姨鼓着池塘脑袋灰黑色迎上去
③分自然段指名接读课文。

注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。

捕：读b，不能读成p。

裳：读轻声shang，衣裳（shāng）。

2.我会说
课文主要讲了谁？干什么？结果怎样？
请一个小组展示概括课文的主要内容，师同时板书并加阅读星。

五、质疑问难
学生提出自学中遇到的不懂的问题，老师旁板书记录。

六、作业布置
出示作业练习题。

七、板书设计
1 小蝌蚪找妈妈
谁干什么
小蝌蚪找妈妈
《1 小蝌蚪找妈妈》学案（一）
一、自学指导
读一读:借助课文中的拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为难读的词语每个读两遍。

用数字标出自然段序号。

说一说:我知道课文主要讲了什么？如：课文主要讲了谁？干什么？结果怎样？
温馨提示：自学完成后，小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。

小组内互查，小组长做好评价。

二、自学检测
1.我会读
①塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓
②快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经
教会捕食阿姨鼓着池塘脑袋灰黑色迎上去
③分自然段指名接读课文。

2.我会说
课文主要讲了谁？干什么？结果怎样？
《1 小蝌蚪找妈妈》随堂练习（一）
1.我会读
①塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓
②快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经
教会捕食阿姨鼓着池塘脑袋灰黑色迎上去
③分自然段指名接读课文。

2.我会说
课文主要讲了谁？干什么？结果怎样？
3.我会填
口头填空，齐读句子。

________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。

小蝌蚪看见青蛙妈妈在荷叶上，披着，露着，鼓着。

他们后腿一，向前一，到了荷叶上。

《1 小蝌蚪找妈妈》作业（一）
读熟课文，并读一读课后第4题。

第二课时
一、合作探究
1.小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
2.借助图片按顺序讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

二、学法指导
1.在小蝌蚪找妈妈的过程中，身体在不断地发生着变化，自己读课文把相关的句子标出来读一读，完成探究1。

2.先分角色朗读课文，在读熟课文的基础上根据课后题2，完成探究2。

温馨提示：先独立思考，再与同伴交流，然后组内交流，小组长做好评价。

交流完毕后请安静举手，准备全班展示。

三、交流展示
1. 随着学生的展示，图文对照，读讲第2到4段
（1）出示课本上的图片结合重点句子，着重领会“长出了两条后腿”“长出了两条后腿”“尾巴不见了”“捕食”“迎上去”“追上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。

（2）体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的
特征和位置后急于找妈妈的心情。

（3）品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。

2.随着学生的展示，PPT出示相关的语段，指导分角色朗读课文。

四、写字指导
1.引导学生观察字形和占格。

2.教师师范写。

3.学生描红，仿写，交换评价，改正。

五、随堂练习
出示随堂练习题。

六、作业
出示作业练习题。

七、板书设计
1.小蝌蚪找妈妈
长出后腿四条腿、宽嘴巴
长出前腿头顶上有两只大眼睛
尾巴变短→不见绿衣裳、雪白的肚皮
《1 小蝌蚪找妈妈》学案（二）
一、合作探究
学习任务：
1.小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
2.借助图片按顺序讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

学法指导：
1.在小蝌蚪找妈妈的过程中，身体在不断地发生着变化，自己读课文把相关的句子标出来读一读，完成探究1。

2.先分角色朗读课文，在读熟课文的基础上根据课后题2，完成探究2。

二、交流展示
《1 小蝌蚪找妈妈》随堂练习(二)
1.小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。

2.青蛙四条腿，________嘴巴，________一对大眼睛，披着________，露着________。

《1 小蝌蚪找妈妈》作业（二）
把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给家长听。

(昌乐实验小学王海英)。