当代最有影响的心理学 家之一
1967～1970曾担任美国 心理学导和帮助同 学们在学习和生活中正确理解未满足 的需要，提高学习的积极性和主动性 ，更重要的是，还可以帮助同学们提 高将来的工作质量
马斯洛人的基本需要层次论
自我 实现 尊重需要 归属和爱的需要 安全需要 生理需要
亿，占总人口的18% • 到2050年将达到4亿多，占总人口的25%，成为
高度老龄化国家
➢内科疾病大多病程长，易反复或恶化，治 疗效果不显著
➢慢性病多，老年病人多，疑难杂症多
➢病人易产生急躁、焦虑、悲观、恐惧、抑 郁、孤独等各种消极心理反应
➢内科护理工作中，心理护理至关重要
➢针对病人不同的心理反应，做好心理疏导 和精神调适
联合国制定的人口老龄化 标准为：达到或超过60岁的 人口占总人口的比例超过10% 或达到或超过65岁的人口占 总人口的比例超过7%
• 1999年，我国达到或超过60岁的老年人已达到 1.26亿，占总人口比例的10%
• 2000年，达到或超过65岁的老年人突破7% • 到2025年，达到或超过60岁的老年人将达到2.8
➢ 护理科研将受到重视
考试
• 平时成绩占20% • 实践成绩占20% • 期末成绩占60%
小结
• 健康、护理、内科护理的概念 • 学习内容、目的、方法与学科发
展趋势 • 内科护士的角色 • 内科护理的学习方法
THANK YOU! 下感谢您课的关注啦！

• 能运用护理程序对内科常见病、多发病病人 进行整体护理，为服务对象提供减轻痛苦、 促进康复、预防疾病、保持健康的服务
第一章 绪论
内科护理的学习方法：
以整体护理观和马斯洛的人的基本 需要层次论指导学习
要特别重视对实践技能的掌握，卫 生职业教育的培养目标是：培养技 能型、服务型的高素质劳动者
马斯洛(Abraham Maslow,1908～ 1970)
第一章 绪论
内科护理的学习目的：
➢通科护理能力是对护理毕业生的基 本要求
➢内科病人年龄跨度大，对卫生保健 的需求存在多样性，临床护士的角色 在扩展和延升，因此应掌握内科护理 的基本理论、知识和技能
内科护士的角色
• 病人的直接护理者 • 协作者 • 教育者 • 代言者 • 管理者
• 护理专业的学生将来要很好地完成上述角色 任务，就必须努力学习内科护理，树立“以 人的健康为中心”的护理理念，掌握内科护 理的基本理论、基本知识和基本技能
内科护理的学习方法
多观察 勤思考 多请教 重理解 积极讨论 做好笔记
内科护理的发展趋势
社会需求变化和医学发展对内科护 理的影响
➢与行为生活方式和心理因素有关疾病增加 ➢老龄化进程加速导致老年病发病率增加 ➢医疗费用增长过快 ➢医学科学的快速发展
CT
血管造影
数字显影
磁共振
四维彩超
人口老龄化进程加速
• 第一章为绪论
• 其余各章的第一节均为概述，简要地复习该系 统的结构和功能，列出该系统或该类疾病病人 带有共性的常见症状、体征，并按护理程序的 模式对常见症状、体征的护理分别进行阐述
• 第二节以后为具体疾病病人的护理。首先为节 前引，对该节的重、难点和学习过程中应注意 的问题给予提示；其余编写内容以护理程序为 框架编写，分为完整和简略两种格式
第一章 绪论
教学内容
了解健康、护理、内科 护理的概念
了解学习内容、目的、 方法与学科发展趋势
运用护理理论解决实 际问题
内科护理学是什么？ 为什么要学习内科护理学？ 怎样学好内科护理学？
第一章 绪论
没有疾病 人体正常的生理、 心理功能活动
WHO对健康的定义： 健康是身体上、心理上和社会适应的完好
状态，而不仅是没有疾病和虚弱
慢性病在我国呈现“井喷”现象
• 慢性病即慢性非传染性疾病，是一组与 生活方式和环境因素相关的病因复杂、病 程长、危害严重、医疗费用高、多脏器损 伤的疾病。在国内，主要常见的四类病： 心脑血管疾病、糖尿病、癌症以及慢性呼 吸道疾病等。
慢性病在我国呈现“井喷”现象
• 伴随工业化、城镇化、老龄化进程加快， 我国慢性病发病人数也快速上升，目前中 国确诊的慢性病患者已超过2.6亿人，因慢 性病导致的死亡占总死亡的85%。
• 这个阶段呈现“患病人数多、医疗成本高 、患病时间长、服务需求大”的特点。
• 长期以来，我国的慢性病主要以医院层 面的治疗为主，这也是导致费用支付高、 医保资金压力大的主要原因。
• 所以现在要努力把慢病防控的中心转向 社区
内科护理的发展趋势
➢ 护理工作的场所从医院扩展到社 区和家庭
➢ 心理护理成为不可分割的重要组 成部分
第一章 绪论
护理：诊断和处理人类对现存的或
潜在的健康问题的反应的科学 ➢对人的整个生命过程提供照顾 ➢应关注健康—疾病全过程并提供服 务 ➢对整个人群提供服务
第一章 绪论
内科护理：
认识和研究内科疾病病人的生 物、心理、社会等方面的特点，按 照护理程序，实施疾病的预防和治 疗，以减轻痛苦、促进康复，增进 健康的一门临床护理学科