作用， 并且 已经在 教 学 实践 中得 到大 量应 用 ， 由 但 于我 国经 济学案例 教学起 步较 晚 ， 人们对 经济 学案
例 教学 的认识 尚不 充分 ， 导致案 例教学并 未发挥 应 有 的积极 作用 。 （ 对案例教 学法的认识 存在 简单化 的倾 向 一） 案例 教学是 一 种启 发式 、 论 式 、 动式 的教 讨 互 学 形式 ， 特点在 于能够把 现实 的经济 问题 引入 课 其
对 比较 成熟 的 ＭＢ 教学 案 例 中移植 过 来 的 ， 而 Ａ 因
［ 基金项 目］上海市第 四期本科教 育高地课题（ 目编号 ： Ｂ ００ ３ ６ １ 研 究成果 。 项 Ｏ １０ ８０ ０ ） ［ 作者简 介］张会 清（ ９ ９ ， ， １７ 一） 女 江苏泗 阳人 ， 讲师 ， 博士 ， 主要研 究方向为西方经济学。
（ ） 乏与 中国经济 实 际紧 密联 系的 案例 资 二 缺
源
目前 ， 国西 方 经 济 学 教 学 中使 用 的 大量 案 我 例， 不是从 国外 的经 济学 教 材 中摘 取 的 ， 就是 从相
在 。但在 实践 中 ， 一些 教师对 组织实施 环节 的重要 性认 识不 够 ， 以致 在 整 个过 程 中， 往往 是 教师 自己
一
缺乏 既符合 我 国西 方经济 学教学 特点 ， 又具有研 究 和应 用价值 的并 能 反 映我 国经济 现 实 的案 例 。然
而 ， 方经济 学是 一 门实 践 性很 强 的 学科 ， 国学 西 我 生学 好西方 经济学 的 目的是 为 了服 务 于 我 国市 场 经济 建设 的实践 。因此 ， 国学生 在学 习西方经 济 我 学 的过程 中 ， 应立 足 于 中 国的 经济 实 际 ， 而不 是 面
很难使 学生形 成一个 系统 的知识结 构 ； 二是 教师 自 己编写 的案例 往往缺 乏时效性 和现 代感 ， 而学生们
堂， 把枯燥 单调 的理论讲授 变成解 决真实 问题 的公
开讨论 ， 教师 的单 向讲 解 变 为 师生 的 双 向互 动 。 把 然而， 一些 教师未 能真正领 会和把 握案例教 学法 的 真 正 内涵 ， 将案例 教 学 简单 地 等 同于举 例 说 明 ， 即 在 理论讲 解结束后 ， 列举案 例 ， 着发 问 ， 接 然后 由学
生 回答 。这种单 向 的教 学方 法 并 不能 调 动学 生 的 积 极主动 性 。
普遍关 心 、 感兴 趣 的是 现 实 正在 发 生 的热 点 问题 ； 三是案 例 内容 的典型 性和代 表性不 够 ， 这些 案例虽
然和教 学 内容 有 联 ， 不 足 以 给学 生 深 刻 的启 但
西 方经济学 是 一 门应 用性 和实 践性 都 很 强 的 课 程 ， 国内教 材 多偏 重 于理 论 介绍 ， 于 理论 化 但 过 的 内容 给学生 的学 习和理解带来 了较 大 困难 ， 直接 影响 了教 学效 果 。案例 教 学法 是 一 种 以案 例 为基 础 的教学 方法 ， 教学过 程 中以经济生 活 中真 实 的 在 情 境与事 件为题 材 ， 将理 论 以生 动 的形 式呈 现给学 生， 帮助 学生理解 和掌握 相关理 论 。本 文基 于笔者 自身 的教 学实践 ， 就如何将 案例 教学法应 用 于西方 经济学课 程教学 进行 了研 究 。
对 自己从来 没有体 验 过 的西 方 经济 社 会 的案 例 情
景。
（ ） 三 案例 设计 的规 范性和 实用性有待 提 高 为解决案 例资源 匮乏 的问题 ， 内一 些教师也 国
、
西方经济 学课 程案例教 学的主 要 问题
尽管 案例教 学对 于经 济学 课 程具 有 诸 多重 要
开始 尝试 自行 编写案 例 ， 由于可 供选择 的案例 素 但
发 ， 不利于 学生 由此 推彼 、 一反 三 ， 也 举 形成 独立分
析问题 的能力 。
（ ） 四 案例教 学的 实施过 程缺 乏有效 的组织
如果说案 例 的设计 是 为 培养 学 生 经济 学 思维 构建 了一 个平 台 ， 那么 案例教 学 的实施 就是 在学生
和这一平 台之 间搭 了一架梯子 ， 是学 生能否最 终通 过 案例教学 熟悉 和 掌握 相 关经 济 学 原理 的关 键 所
材 的缺 乏 以及 教师 的实践经 验不足 等原 因 ， 还存在 很多 不足 。一 是案 例 过 于注 重 知识 点 而忽 视 了综 合性 。教师往 往是 为 了 配合 某 一章 节 或某 一 知识 点 的教 学 ， 从某 个 角度 人 手 编写 案 例 ， 结果 常 常造
成各个 案例之 间 相对 独 立 ， 缺乏 连 贯 性 和系 统性 ，
提 出 了若 干 改进 教 学效 果 的 建议 。
［ 键 词 ］西方 经 济 学 ； 例 教 学 ； 例 设 计 ； 织 实施 关 案 案 组
［ 中图分类号］Ｃ ２ ． ［ ， ４ １ 文献标 志码 ］Ａ ［ ４ 文章编号 ］１０ —８ ３ ２ １ ） １ １２０ ［ ０ ８５２ （０ １０ － １ －２ 收稿 日期 ］２ １ ０ ０ ０—１ — ３ １ ２
第２ ７卷
第 １期
兰州教 育学院 学报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｌ ＡＮＺ Ｕ Ｉ Ｔ Ｔ Ｅ Ｏ ＵＣ １ Ｎ ＨＯ ＮＳ Ｉ ＵＴ Ｆ ＥＤ ＡＴ ０
２ １ 年 ２月 ０１
Ｆ ｂ．２０１ ｅ １
Ｖｏ ． ７ Ｎｏ １ １２ ．
西方 经济 学课 程 案例 教 学研 究
张会 清
（ 海 立 信会 汁学 院 经 贸学 院 ， 海 上 上 ２ １２ ） ０ ６０
［ 摘 要 ］案例教 学法在我国的经济学教 学 实践 中 已得到较 多应 用， 受多方面 因素的限制 ， 但 实际效果并 不十分理
想 。本 文 阐述 了案 例 教 学对 于 西 方 经 济 学课 程 的 重 要 作 用 ， 析 了 当前 案例 教 学 中存 在 的 主 要 问题 ， 对 这 些 问题 剖 针