对教学反思的一点思考
摘要：新课改对教师提出了越来越高的要求，教师要不断提高自身专业素质和
能力，提高教学的质量和水平，因此教师要不断进行教学反思。

本文试图通过写
教学反思的实践，简要分析为什么写教学反思，分享了笔者写教学反思的几点体会。

关键词：教学反思持之以恒多元开放
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验
教训，从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。

随着新课程改革的
不断推进，越来越多的教师认识到了撰写教学反思的重要性，但在如何写教学反
思方面还有很多的困惑。

也有的教师还没有认识到写教学反思的重要性，没有形
成教学反思的意识，不注重进行教学反思，把写教学反思看作是一种负担，只是
为了应付学校检查，所以写出的教学反思流于形式\浮于表面，从而影响了教师的专业成长。

下面谈谈我从撰写教学反思的实践中形成的一点思考:
一、为什么要写教学反思
有时候，知道为什么要做一件事比知道怎么做更重要,知道为什么去做，就会
想出千万种方法去完成。

因此，对于一线教育工作者来说，理解为什么要写教学
反思，有助于教师进行真正的教学反思。

1.教学反思有利于提升教师专业素质和能力。

“教师成长=经验+反思”，这个
美国学者波斯纳提出的教师成长公式已经为大家所熟知，从中我们可以看到教学
反思对于教师发展的作用，“实践——反思——总结”是教师成长的捷径。

通过教
学反思，教师去发掘教学中的成功和不足，总结教学智慧，将经验进行理论升华，能够不断更新教育观念，丰富教育方法，提高思维能力，改善教学行为，形成自
己的教风——使自己的专业素质和能力得到提升，为以后开展教育教学打下坚实
的基础。

2.教学反思有利于促进教育教学质量的提高。

上完一节课，教师就要反思教
学目标是否完成，教材重点、难点是否突破，讲解是否明确，传授知识有何得失，学生是否听懂、是否学会等。

通过反思可以及时发现教学中存在的遗漏、欠缺、
失误之处，可以在与学生沟通、批改作业及下节课的教学备课中及时查漏、补缺、纠误。

有了这样的教学反思，学生学习成绩的提高就是水到渠成了，而师生关系
也会更加和谐融洽。

3.教学反思是教师职业良知的必然要求。

教育是个良心活，不仅关系学生一
生的事情，也关系国家民族未来的发展。

新课程改革提出，要发展以人为本的教育，正所谓“十年树木，百年树人”，教育的对象是具有个性的鲜活个体，他们的
成长受到教育的极大影响，因此，教育工作者作为实施教育活动的主体，必须不
断完善自身的教育理念和教育行为，以求达到最佳的教育效果。

撰写教学反思可
以使教师不断弥补教学中的缺憾，追求教育的完美境界。

当学生面对这样一个不
断追求完美的老师，自然会从心底里敬佩老师，从而“亲其师，信其道”。

二、写教学反思的几点体会
写教学反思有多种类型和方法：反思类型有纵向反思、横向反思、个体反思
和集体反思等；反思方法有比较法、总结法、行动研究法和对话法等。

老师们在
如何写教学反思方面有很多好的做法，笔者对写教学反思有几点体会：
1.及时反思，持之以恒。

千里之行，始于足下。

一个优秀教师的成长离不开
点滴的积累，而教学反思为教师的成长提供了良好的基础。

因为老师们日常工作
比较忙，坚持每天写反思、每节课写反思有很多的因难，所以坚持下来很不容易。

这时我时时提醒自己：事因难能而可贵。

及时反思，持之以恒，必将带来教学的
成功，积累宝贵的财富，为教师成长插上腾飞的翅膀。

2.反思要多元开放。

教学反思不仅是个人“闭门思过”，要坚持多元开放的原则，与外界的沟通交流也是进行教学反思的重要途径。

自我反思的同时, 要开放
自己, 形成多元的交流经验。

一方面，写教学反思要听取学生的意见。

教师在课
后及时与学生沟通，让学生对自己的教学进行评价，可以使教师换位思考，取得
更好的反思效果。

另一方面，写教学反思要多听取其他教师的意见，有时当局者迷，旁观者清。

与学生作为参与者提出意见不同，听课老师作为旁观者，其提出
的意见更有专业性、指导性。

因此，在老师听课后，让老师们对自己的教学进行
点评，可以起到更好的反思效果。

3.写教学反思要理论与实践相结合。

初写教学反思往往会记成流水账，浮于
表面，流于形式，缺乏对教学实践的理性思考，难以与教学理论相联系。

我们知
道教学反思是一种理论与实践之间相互沟通的桥梁，实践离不开理论的指导，而
实践会不断论证和更新理论。

因此，写教学反思要与理论学习结合起来，通过参
阅资料、阅读专业书籍，不断提炼自己的成功经验，总结教训，使日常教学反思
理论化、系统化。

通过反思更新了教育理念，提高了理论水平，也有利于以后的
教学活动取得成功。

4.反思要写深写透，避免浮浅。

教学反思的内容有很多，有教学前反思、教
学过程中的反思、教学后的反思。

写教学反思不可能面面俱到，因此写反思要写
深写透，避免看上去大而全、实际很浮浅。

我们写教学反思时，可以针对其中的
一点着力，深刻挖掘，不必求大求全。

人是不完美的动物，但人有追求完美的倾向，只要我们坚持写教学反思，扬
长避短、精益求精，就一定会把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，真
正体会到教师的乐趣和成就感。