2015年古诗鉴赏·高考复习策略一、鉴赏诗歌的形象一、基本原则、步骤及方法笼统地讲，诗歌形象的鉴赏分两步走。

图示如下：第一步：把握形象特征第二步：把握诗人通过形象所要表达的思想感情。

具体的方法步骤因形象类型的不同而有所差异。

二、不同类型形象的鉴赏人的形象的鉴赏物的形象鉴赏景的形象鉴赏为了便于学生掌握练习，可以抽象出一个表达格式：+处境际遇这首诗（词）塑造了（描绘了）一个+思想性格+的形象+身份类属第一类：人的形象的鉴赏角度处境际遇语言行动思想性格外貌心理景物身份类属：游子、思妇、迁客、骚人、戍边将士、隐士例（1）简析下面这首词中塑造的人物形象。

菩萨蛮[魏夫人]溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。

隔岸两三家，出墙红杏花。

绿杨堤下路，早晚溪边去。

三见柳絮飞，离人犹未归。

身份类属：思妇处境际遇：独守空闺思想性格：寂寞惆怅，思念丈夫，切盼夫归。

答案：这首词塑造了一个独守空闺，思念丈夫，切盼夫归,寂寞惆怅的思妇形象。

（注意答案要点包括三个部分：一是处境际遇，二是思想性格特征，三是身份。

）例（2）总观下面一首词，你从中看到一个什么样的人物形象鹧鸪天[苏 轼]林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转夕阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

注：此词为作者被贬黄州时所作。

身份类属：迁客（诗人自己）处境际遇：被贬黄州思想性格：闲适自得、愉悦宁静、乐观豁达。

答案：这首词描绘了一个虽遭贬谪，但并不消沉，而是闲适自得、愉悦宁静、乐观豁达的迁客形象。

中间三部分内容不是每个人物形象鉴赏都有，也可以不用固定的表述格式。

第二类：物的形象鉴赏诗人写物，绝不会为写物而写物，通常是借物喻人（或自喻），托物寓意，表达诗人的精神品质，理想情趣，志向追求或对生活的某种感悟认识。

因此，对物的形象的鉴赏，除了理解其形象特征之外，重点应落到寓意的把握上。

为了便于学生练习掌握，可以抽象出一个如何起，如何转，如何结的表达格式：例（6）阅读下面一首唐诗，按要求答题马诗[李 贺]大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

这首诗中的“马”是一个怎样的形象？诗人通过咏“马”表达了什么感情？（或合成一问：请诗人笔下的诗中描绘的 诗中的 +物+物的特征 诗人托物寓意诗人借物喻人 诗人以物自喻 诗人托物明理诗人托物象征+寓意 表达诗人……情感（追求、理想） 表明了……生活哲理 象征了……人物或精神 物的特征 其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。

图示如下：外在特征：外表状态，处境际遇内在特征：精神品格、思想性格、志趣追求（拟人）简析诗中“马”的形象）物：马物的特征：雄骏威猛、气势如虹，渴望驰聘疆场，建功立业。

寓意：表达诗人渴望施展雄才，建功立业的心志和眼前不被赏识，徒叹奈何的感慨答案：诗中的“马”威猛雄骏，渴望驰骋疆场，一展雄才抱负。

诗人托物寓意，表达自己渴望施展雄才，建功立业的心志以及眼前不被赏识，徒叹奈何的感慨。

第三类：景的形象鉴赏景物形象的鉴赏要有两个方面的知识储备。

一、把握景物特征和情与景的关系。

欣悦欢畅（正衬）明、暖、动凄凉悲苦（反衬）景物特征凄凉悲苦（正衬）暗、冷、静欣悦欢畅（反衬）二、把握意境的概念和类型。

“意”是诗人在诗中抒发的思想情感，“境”是诗歌中所描绘的生活图景，“意”与“境”融合一致所形成的艺术境界就叫“意境”。

常见的意境类别有：恬淡闲适，清新自然，明丽鲜艳，雄浑壮阔，苍茫辽远，悲凉凄清，和平静穆，萧索冷寂，古朴安宁，自由自在，生机蓬勃，热烈奋发。

不同的意境就会烘托出不同的思想感情。

景物形象的鉴赏常从意境的角度命题例（8）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。

日暮 [杜甫]牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬繁。

这是作者流寓夔州期间所写的一首诗。

阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。

答案：这首诗描绘了一幅乡村秋晚图，意境悲凉凄清，表达了诗人思乡念亲，晚景凄凉的悲凉抑郁的情感。

总之，诗歌形象的鉴赏涉及到不同的形象类型，鉴赏方法也有差异，在教学过程中，我们要努力总结各类题型的答题思路、要点、步骤、方法，努力掌握各种题型的答题规范，目的并不是要以此束缚学生的思维，而是促使他们通过透彻掌握答题规范，进而举一反三，进入自由的境界。

二、鉴赏诗歌的语言语言风格（特色）语言鉴赏关键词（诗眼）关键句一、鉴赏诗歌的语言风格（特色）鉴赏诗歌语言需要准备以下知识:1.诗歌语言风格（特色）的类别：平淡、质朴、工丽、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄奇、豪放、悲慨、冼炼、沉郁、通俗（口语化）、隽永、绚丽、明快、简洁等。

2.古典诗歌包括诗、词、曲，其总的特征是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。

3.不同类型的诗有不同的风格。

如宫廷诗——缠绵婉转，田园诗——恬淡宁谧，山水诗——清新优美，边塞诗——悲凉慷慨，讽喻诗——沉郁激愤，咏史诗——雄浑壮阔。

4.不同的诗人也会形成自己独特的风格。

如苏轼、辛弃疾的豪放、柳永、李清照的婉约，刘禹锡、李煜的隽永，谢眺、谢灵运的自然，李白的雄奇飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王安石的雄健高峻，陶渊明的清新自然，曹操的豪放磅礴，王昌龄的雄壮豪放，李贺的雄浑奇特，王维的恬淡优美等等。

语言风格鉴赏题可分三步作答：①用一两个词准确点明语言特色；②用诗中有关语句具体分析这种特点；③指出表达了作者什么样的思想感情或主旨。

例（1）阅读下面这首诗，回答其后问题春怨[金昌绪]打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

这首诗在语言上有何特色？答案：①此诗语言特点是清新自然，质朴平易；②全诗用词、句式皆口语化，“打起”、“莫教”、“啼时”、“不得”数句，仿佛梦醒之人在自言自语，完全不加修饰雕琢，自然天成；③非常自然地表现了女子思念丈夫的悲怨之情。

二、鉴赏诗歌中的关键词关键词指诗句中运用得最精练传神、意蕴丰富的词语。

有的又叫诗眼。

动词、形容词、数词、虚词都可成为关键词。

鉴赏关键词主要从以下角度分析。

1、修辞。

看该词语运用了何种修辞手法，有何作用。

2、形象。

看该词语为形象塑造（或描绘）服务有何效果。

即看该词语描述了什么对象，突出了对象的什么特征。

结合语境来看，描绘了什么样的动人情景或画面。

3、主题。

看该词语为主题服务有何作用。

即结合语境来看该词语表达了诗人什么样的思想感情或突出了什么主旨。

4、意境。

看该词语为意境服务有何作用。

即结合语境来看该词语营造了什么样的意境或渲染了什么气氛。

5、比较.与别的词语比较有何好处。

就是看该词语换作别的词，在题旨、情景、色调等方面有何差异。

6、意蕴.结合语境来看，该词语有哪些丰富的意蕴。

就是看该词语有何表面义和隐含义（双关义、比喻义、象征义、背景义等）。

对词语的鉴赏，首先要弄清该词语描述的对象是什么，在此基础上，从上述六个角度去分析。

表达效果涉及的方面较多，并不要求面面俱到，总的原则是有哪方面的作用就讲哪方面的作用，或者哪方面的作用我看明白了，就讲哪方面的作用，别的方面可不涉及。

此外，掌握一些惯用评价语，能够使答案更规范圆满。

惯用评价语：（语言）形象、生动、准确、贴切、言简意丰，耐人寻味，描写细腻、绘声绘色，化静为动，化虚为实，精炼传神，含蓄蕴藉，含不尽之意于言外、状难以摹状之景如在目前等等。

例（2）阅读下面一首诗，按要求回答问题望天门山[李白]天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

第三句中的“出”字生动传神，为一句之诗眼，试赏析其艺术效果。

描写对象：山鉴赏角度：修辞（拟人）效果：赋予山以人性；化静为动，使静态的画面活跃起来。

答案：“出”字用拟人手法写天门山，仿佛被江水冲断的两座山要迎面走向对方；又仿佛这山通了人性，看见远客乘孤舟东来，便走上前去迎接这位江上来客。

这样写，既化静为动，使静态的画面一下子活跃了起来，又写出了天门山夹江耸峙，奇险无比的形态。

言简意丰，传形传神，耐人寻味。

例（4）阅读下面一首诗，然后回答问题过香积寺[王维]不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

对象：泉声咽形象：泉水流经山石因受阻碍而发出低吟角度意境：以响衬静，渲染空寂的意境主题：遁世隐逸对象：日色冷形象：青松遮天蔽日，日光难以透入，林中森冷昏暗角度意境：冷寂主题：遁世隐逸答案：“咽”和“冷”。

“咽”字状写出山泉受山石阻碍，流水不畅而发出低吟，仿佛呜咽之声。

从表现技巧来看，运用以响衬静手法，渲染了香积寺环境的幽静。

“冷”字写出林深树密，阳光极难穿透浓密的松叶，林中阴森昏暗，给人以森冷之感。

此二字烘托出冷寂的意境，透露出诗人遁世隐逸的情怀。

三、鉴赏诗句的艺术效果鉴赏诗歌的语言，既可以着眼于整体，鉴赏其风格特色，也可以着眼于语言组成的基本元素——词语，赏析其表达效果，除此而外，还有着眼于诗句，要求赏析其艺术效果的题型。

赏析诗句的艺术效果，可以从下列角度分析。

（一）看语言特色，与鉴赏语言风格特色同。

（二）看炼字，与鉴赏关键词同。

（三）看炼意，即诗句在写景、造意、明旨方面有何独特之处。

（四）看修辞手法及其效果。

（五）看表现技巧及其效果。

（六）看句子结构特点（如倒装、意象名词组合等）及其效果。

以上六个角度也不需要面面俱到，只要结合具体的诗句，抓住最突出的一两个方面深入赏析。

例（7）阅读下面一首诗，然后回答问题初春小雨 [韩愈]天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

赏析首联的艺术效果。

答案：首句用比喻，将“小雨”比作“酥油”。

表现出春雨的润滑清亮。

次用“遥看”“近却无”写春草，生动地描绘出一场春雨过后，大地上冒出丝丝草芽，远远看去青青的一片，走到近处，却只是疏疏朗朗几茎草芽而已的动人情景，观察细致，描写细腻逼真，状难以摹状之景如在目前。