A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
1、图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？ 有什么相同点和不同点？
2、转杆的打开和关闭，分别绕哪个点按什么 方向旋转的?旋转了多少度？ 3、你能完整地描述转杆打开和关闭的过程吗？
转杆打开和关闭，它们的运动有什么相 同点和不同点？
相同点： 转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转。
不同点： 转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。
第1单元 平移、旋转、轴对称
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1.2 旋转
学习目标
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1、进一步认识图形的旋转，认识按顺时 针或逆时针方向旋转90º的含义。 2、能在方格纸上把简单图形旋转90º， 画出旋转后的图形。 3、掌握旋转的三要素。
探究新知
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从这幅图中你看到了哪些运动？
大家认真自学书上第3页的例2，并思考下面 的问题（5分钟） 导学问题：
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A
旋转有哪三要素？
1、旋转中心。（绕某点） 2、旋转方向。（顺时针或逆时针） 3、旋转角度。（旋转90度或其他角度） 完整描述旋转：
某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转 多少度。如：三角形绕点A逆时针旋转 90°。
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
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旋转有哪三要素？ 1、旋转中心。（绕某点） 2、旋转方向。（顺时针或逆时针） 3、旋转角度。（旋转90度或其他角度） 完整描述旋转： 某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转多 少度。如：三角形绕点A逆时针旋转90°。
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与时针旋转方向相同的是顺时针， 与时针旋转方向相反的是逆时针。
转杆关闭的方
向与时钟转动 方向一致吗？
转杆打开的方
向与时钟转动 方向一致吗？
顺时针方向
逆时针方向
从6：00到9：00，时针旋转了（ 90 ） 。 。
你会把右边的三角板绕A点旋转90。吗？
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
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指针按顺时针方向旋转90。 ，从A 旋转（ B ）； 指针按逆时针方向旋转90。 ，从B
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点顺时针旋转90。
A
把三角板绕A点逆时针旋转90。
旋转（ A ）。
A
A
B
D
B
D
C
C
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错解分析： 与时针旋转方向相同的是顺时针方向， 与时针旋转方向相反的是逆时针方向。
A
指针按顺时针方向旋转90。 ，从A
旋转（ D ）；
B
D 指针按逆时针方向旋转90。 ，从B
旋转（ C ）。
C
A
A
A
B
DB
DB
D
C
C
C
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你见过生活中的哪些旋转 现象？你能说出来吗？
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B

把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
把长方形绕A点顺时针旋转90。 把小旗图绕B点逆时针旋转90。