《济南的冬天》教案激趣导入：春游芳草地，夏赏绿荷池。

秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。

一年四季都有许多美景，同学们，你喜欢哪个季节呢？北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘；江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎样别致的性格呢？素有“家家泉水，户户垂柳”之美誉的济南，真可谓“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，漫步垂柳掩映的小径，柳丝拂面，空气清新，近看湖水碧波荡漾、荷叶田田，远眺青山起伏、连绵不断，置身其中，令人心旷神怡，赏心悦目。

老舍在《济南的秋天》里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

”今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评判。

一、重点1. 体会济南的冬天与老舍情感的紧密结合，有感情地朗读课文。

2. 理清文章的层次结构与主要内容。

3. 欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。

二、难点领会课文在景物描写中所表达的思想感情，培养写景抒情散文的自读能力。

1一、整体感知1. 背景简介关于作者作者老舍生卒年1899—1966 原名舒庆春字舍予民族满族籍贯北京社会地位中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。

被誉为“人民艺术家”。

代表作戏剧：《茶馆》《龙须沟》；小说：《骆驼祥子》《四世同堂》等。

关于背景：老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。

据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。

本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节（第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《济大的校园》、第七节是全文的结语），发表在《齐大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。

此文虽系节选，但能独立成篇。

2. 课文概览2二、重点研读（一）感受总体风貌1.济南冬天的独具一格的风貌是什么？明确：济南冬天的“温晴”。

2. 课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？明确：写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。

北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。

通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境应是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。

画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令时节阳光和煦、天朗地秀的总体形象。

在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。

33. 围绕济南冬天的主要特点，老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者是以哪些富有特征的景物来展示济南的冬天的。

请你用小标题的形式试着加以概括。

明确：紧扣济南的冬天“温晴”这一显著特点，作者具体描述了冬天的山景和水色。

其中2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。

第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。

小标题：⑴小山摇篮图⑵雪霁初晴图⑶空灵水晶图（二）细品精要段落最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！思考：济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而使冬天的“温晴”越发显露了出来，这是为什么？请归纳本文写景的特点。

4明确：1. 写景角度：作者依山写景，通过描写雪光、雪色、雪态，描画出了小山的秀美。

2. 写景顺序：写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。

3. 色彩映衬：画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。

4. 动静结合：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”是它的态，在色和态的描绘里写出了静中的动；它更有世上最动人的容色，夕阳的斜照下，它像少女一样“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中画出了形中的情。

5. 巧用修辞：“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。

“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。

“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人手法描绘了雪色娇美的情态。

（三）咀嚼传神语言51. 亲切自然，如话家常。

⑴“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒看阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”循循善诱，一点没有强加于人的语势。

⑵“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

”这是流露真情，唯恐读者不信的口气。

⑶“最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇……”以情动人，令人如同身临其境。

⑷“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”由于对济南，对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱，这里简直是用一种祈求的口吻。

⑸“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

”又是思索，又是猜测，又是同读者的商讨。

⑹“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影；这就是济南的冬天。

”最后步入俊秀深邃的意境，也没有忘记忠实的读者。

62. 妙用修辞，传达情韵。

辨析修辞手法，采用“替换法”即通过与改为一般表述的语句进行比较，看表达效果的不同。

第一组：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

明确：甲句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人的修辞手法显出感人的脉脉温情。

躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。

而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。

第二组：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。

明确：甲句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。

比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。

而乙句则少了那份美感。

7第三组：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

明确：人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。

用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。

虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙是乙句用一“倒映”所不及的。

3.遣词造句，恰切精当。

⑴“济南的冬天是没有风声的。

”去掉“声”字可以吗？为什么？明确：不可以。

“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。

⑵“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？明确：用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。

和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。

8三、对比阅读《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。

明确：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。

《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。

而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现济南冬天“温晴”的特点。

小结：本文是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀的动人冬景，抒发了作者热爱祖国山水的思想感情。

一、考点链接——如何应对仿句题1. 什么是仿句题？仿句是考查语言运用常见的一种命题方式。

顾名思义，它是根据所给语句，“依葫芦画瓢”，调动已有的语法、修辞、逻辑等知识进行语言组合，写出符合要求的句子或语段。

92. 如何应对仿句题？此类题型属半开放型，既有严格的限制，又有广泛的自由。

在形式上，仿写句必须与例句一致（包括结构、字数、标点），与原句构成不可分割的一个整体；在内容上，上下连贯，语意衔接；在构思上，可以驰骋想象，任意东西，古今中外，海阔天空，任你选材。

要想从容作答，还需特别注意以下几点：第一，仔细阅读例句，把握例句的结构形式、句式特点以及所用修辞手法。

第二，捕捉例句所给的隐含信息，弄清题意，并由此思路展开仿写。

第三，展开合理的想象，让仿写句与例句构成一个不可分割的整体，这样就达到了既形似，又意谐的效果。

第四，注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应，让读者读起来一气贯成，不留任何痕迹和阻碍，同时还要注意句子内部的前后照应。

但是，“冰冻三尺非一日之寒”，只有平时多积累，多练笔，语言组织和运用能力提高了，才能使仿写从单纯的形似过渡到既形似又意谐，从而达到妙笔生花的境界。

二、典例精讲仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”开头补写两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她，，；10她，，。

答案：示例：她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

解析：从形式上说，我们仿写的句子，必须要用上拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致，合起来构成一个整齐的排比句。