④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热，叶片由 ————绿——色变为———黄—白—色 ⑤取出叶片, 用清水漂净. 然后放在 培养皿里, 向叶片滴加碘液 ⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到
没有遮光的部分变成____蓝______ （1）步骤①的目的是 消耗植物原有的淀粉
（2）步骤④中酒精的作用是 褪色 。
阴暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求 十次的平均值。 ❖ 结果：十分钟记录明亮和暗处的鼠妇量。
9
探究光对鼠妇的生活
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ❖ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 ❖ 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和
黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求 十次的平均值。 ❖ 结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 ❖ 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活 在暗的环境中。
影响）。 （假设：是对结果作出预测）
5
探究光对鼠妇生活的影响
制定计划和实施计划 ❖ 1、准备2只鼠妇 ❖ 2、把鼠妇放在盒子中，接触光照 ❖ 3、观察
6
探究光对鼠妇生活的影响
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ❖ 作出假设：光对鼠妇生活有（或）无
影响。 ❖ 制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒
子设置一半明亮和一半阴暗的对照， 每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟 记录，计十次，求十次的平均值
1和3
___________两组作对照。这组实验的对3 照组是———
（2）以“唾液”为变量时，应选取__1_和__2____两组作对照。对 照组是：——2 ————
❖ 对照组（作为衬托） ❖ 1、处于自然状态或理想状态的 ❖ 2、不接受变量的或未经处理的 ❖ 3、已知结果的
12
1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下： ①把盆栽的天竺葵放在（ 暗 ）处一昼夜
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。
7
探究光对鼠妇生活的影响
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平 分 分 分分分 分分分分 分 均 钟 钟 钟钟钟 钟钟钟钟 钟 值
光5 2 212 2312 0 2
暗 5 8 8 9 8 8 7 9 8 10 8
8
探究光对鼠妇的生活
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ❖ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 ❖ 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和
10
设计对照实验的原则
1、科学性原则 2、单一变量原则：一组实验只能有一 个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素） 3、重复性原则：通过重复，减少实 验误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则
11
如何区分实验组和对照组
❖ 实验组： ❖ 1、接受变量处理的或人为改变条件的 ❖ 2、未知结果的
大家好
1
初中生物实验专题复习
❖ 1、探究光对鼠妇生活的影响
❖ 2、探究植物对空气湿度的影响
❖ 3、探究种子萌发所需的环境条件
❖ 4、探究馒头在口腔中的变化
❖ 5、探究绿叶在光下制造有机物
❖ 6、探究二氧化碳是光合作用的原料
❖ 7、探究酸雨对植物生长的影响
❖ 8、探究酒精对水蚤心率的影响
2
实验设计的一般方法步骤
❖ 一个比较完整的实验设计方案，一般包括 这样几方面的内容：
❖ 1发现问题并提出问题 ❖ 2、作出假设 ❖ 3、制定计划并实施计划 ❖ 4、分析结果 ❖ 5、交流表达，得出结论
3
探究光对鼠妇生活的影响
▪提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ （问题中隐含变量）
4
探究光对鼠妇生活的影响
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ❖ 作出假设：光对鼠妇生活有影响（或无
①在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模 拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几 天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：
酸雨对植物生长有影响吗？ （１）小明提出的问题是—————————— （２）作出的假设是——酸—雨—对—植—物—生—长—有—影—响—。—— （３）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？ ————不影——行响——，实——只验——用的——一可——粒信——种度— —子 。— —做— —实— —验— —，— —存— —在— —偶— —然— —性— —，——误——差——大——， （４）制定的计划中有设置对照组吗？—没—有——
（3）见光部分为——实—验—组——组，遮光部分为—对—照—组——组
绿叶能在光下制造淀粉
13
（4）结论：——————————————
2、准备如图实验装置：（甲槽里装的是氢氧化钠，乙装置中 装的是清水）。两装置放在黑暗处48小时，然后光照几小时， 从甲乙装置中各取一张叶片，经过褪色，漂洗后加碘处理
（1）这是一组———对—照——实验，对照组是——乙————，
15
（５）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（Ａ ） Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。 Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水， 也部喷洒“模拟酸雨” Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境 中。 Ｄ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环 境中
根据小明的实验结果，你得出的结论是：
实验组是———甲———
消耗植物体内原有的淀粉
（（23））暗此处实理验的说作明用：是—：———二——氧——化——碳—————是—光—合— 作—用—的—原—料。
（4）将乙装置放在黑暗处一昼夜，将燃烧的火柴放入此装置，
火柴————熄—灭—，这是植物—————呼—吸—作—用—的结果。
14
3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：
—————酸—雨—对—植—物—生—长—有—不—良—影—响————————
16
4、在探究“馒头在口腔中的变中充分搅拌；②将等量馒头
碎屑与２毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将等量馒头块与２
毫在升 该唾实液验放中入，起3号对试照管作中用不的搅是拌：。—试—问—1 ：—组。 （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取