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（５）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（Ａ ） Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。 Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水， 也不喷洒“模拟酸雨” Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境 中。 Ｄ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环 境中
4.在实验设计中，下列选项不能作为一组对 照的是（ C ） A.25℃和0℃ B.有光和无光 C.温度和水分 D.有空气和无空气
探究光对鼠妇生活的影响
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ （问题中隐含变量）
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探究光对鼠妇生活的影响
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有影响（或
2.在探究实验中，对数据进行处理时，常要 计算平均值这是为了（ B ） A.使每位同学都参与 B.避免偶然因素 C.探究是否有不同 D.采用对照试验
3.假如探究的实验结果与原来的假设不符， 最好的处理方法是（ A ） A.修改假设，重新实验 B.修改假设过程，使之与假设相符 C.修改结果，使之与假设相符 D.实验不成功，停止探究
没有遮光的部分变成____蓝______ （1）步骤①的目的是 消耗植物原有的淀粉
（2）步骤④中酒精的作用是 褪色
。
（3）见光部分为——实—验—组——组，遮光部分为—对—照—组——组
绿叶能在光下制造淀粉 （8/341/）2019结论：——————————————
2、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热，叶片由 ————绿——色变为———黄—白—色 ⑤取出叶片, 用清水漂净. 然后放在 培养皿里, 向叶片滴加碘液 ⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到
如何区分实验组和对照组
• 实验组： • 1、接受变量处理的或人为改变条件的 • 2、未知结果的
• 对照组（作为衬托） • 1、处于自然状态或理想状态的 • 2、不接受变量的或未经处理的 • 3、已知结果的
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1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下： ①把盆栽的天竺葵放在（ 暗 ）处一昼夜
探究光对鼠妇生活的影响
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平 分 分 分分分 分分分分 分 均 钟 钟 钟钟钟 钟钟钟钟 钟 值
光5 2 2 1 2 2 3 1 2 0 2
暗 5 8 8 9 8 8 7 9 8 10 8
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探究光对鼠妇的生活
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 • 制定计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和阴暗
无影响）。 （假设：是对结果作出预测）
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探究光对鼠妇生活的影响
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有（或）无
影响。 • 制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒
子设置一半明亮和一半阴暗的对照， 每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟 记录，计十次，求十次的平均值
8/31ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2019
实验设计的一般方法步骤
• 一个比较完整的实验设计方案，一般包括 这样几方面的内容：
• 1、提出问题 • 2、作出假设 • 3、制定计划 • 4、实施计划 • 5、得出结论 • 6、表达和交流
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1.在探究实验中，往往要设置对照，设置对 照的主要作用是（ D ） A.为了增加实验的趣味性 B.为了便于观察实验结果 C.为了有多个变量 D.排除其它因素的干扰，从而增加实验结果 的可信度和说服力。
①在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模 拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几 天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：
酸雨对植物生长有影响吗？ （１）小明提出的问题是—————————— （２）作出的假设是——酸—雨—对—植—物—生—长—有—影—响—。—— （３）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？ ————不影——行响——，实——只验——用的——一可——粒信——种度— —子 。— —做——实——验——，——存——在——偶——然——性——，——误——差——大——， （４）制定的计划中有设置对照组吗？—没—有——
的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平 均值。 • 结果：十分钟记录明亮和暗处的鼠妇量。
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探究光对鼠妇的生活
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 • 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和黑暗的
对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。 • 结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 • 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在暗的
初中生物实验专题复习
• 1、探究光对鼠妇生活的影响 • 2、探究植物对空气湿度的影响 • 3、探究种子萌发所需的环境条件 • 4、探究馒头在口腔中的变化 • 5、探究绿叶在光下制造有机物 • 6、探究二氧化碳是光合作用的原料 • 7、探究酸雨对植物生长的影响 • 8、探究酒精对水蚤心率的影响
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根据小明的实验结果，你得出的结论是：
————酸—雨—对—植—物—生—长—有—不—良—影—响—————————
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3、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将 馒头碎屑与２毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；②将等量馒头 碎屑与２毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将等量馒头块与２ 毫在升 该唾实液验放中入，起3号对试照管作中用不的搅是拌：。—试—问1—：—组。 （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取 1和3 ___________两组作对照。这组实验的1 对照组是——— （2）以“唾液”为变量时，应选取__1_和__2____两组作对照。对 照组是：—1————— （3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出， _______1号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是 ___在__搅__拌__作__用_下__，__唾__液__能__快_速__分__解__淀__粉____。
环境中。
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设计对照实验的原则
1、科学性原则 2、单一变量原则：一个对照组实验只 能有一个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素） 3、重复性原则：通过重复，减少实验 误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则
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