1、课堂导入
怎样做到 的呢？
缺水的植株—————正常植株
新课讲解：
背
生
景
活 中
资
的
现
料
象
浇水 一段时间后
盐渍
一段时间后
你 有 何 感 想
？
围绕“植物细胞在什么情况下吸水或失水”这一 问题，分小组讨论。
1、演示实验
探究植物细胞的吸水和失 水
1、实验法的一般步骤是什么？
（发现并提出问题、收集与问题相关的信息，作出假设、设计 实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论）
清水
周围溶液浓度
5%盐水
10%盐水
15%盐水
萝卜质量变化
• 4、取出萝卜条，观察烧杯中溶液体积的变化，同时测量萝卜条的质量 • 5、用曲线图对数据进行处理。分析实验数据得出结论。
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、说教法学法
直观教学法
展示缺水 植株
合作学习
展示图片
观察演示
实验教学法
探究实验 演示实验
分组实验 观察演示
谈话法
怎样让萎篶的植物恢复生机
三 观察植物“复活”、盐渍黄瓜的生活现象，思考植
2、如果给你提供实验材料你能设计实验 探究植物细胞的吸水和失水吗？
实验材料：小菜板和菜刀、天平及砝码、 500ml量筒、烧杯、清水、20%盐水、萝 卜（切块）
植物细胞的吸水和失水
实验方案
• 实验假设：当细胞液浓度大于周围案（步骤）： • 实验现象： • 实验结论：
教 物细胞在什么条件下失水和吸水 学 过 •观察演示实验：植物细胞的失水和吸水 程
•设计实验：证明当外界浓度较高时，植物细胞失水
•实施实验
四、教学目标
知识目标： （1）举例说出绿色植物的生活需要水的现象； （2）阐述植物细胞吸水和失水的原理； 能力目标：
通过学生参与实验，以培养学生的科学探究能力 情感目标： 体验科学探究的乐趣和主动性。
植物细胞吸水和失水
一、说教材
• 知识点：植物细胞的吸水和失水原理（重点和难点）； • 地位：与光合作用、呼吸作用相联系，为“根对水分的
吸水”埋下伏笔； • 对生产与生活起指导作用。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
方法步骤：
• 1、利用20%盐水分别配制5%、10%、15%的盐水，去灯亮不同浓度的食盐 水置于B、C、D三个烧杯中，A烧杯中放入等量的清水。
• 2、将萝卜切成大小相同的四条，分别称重和记录数据，依次放入四个烧杯 中，静置5min后观察萝卜条的形态变化。
• 3、设计如下表格，记录实验数据。
条件
测定项目 溶液体积变化