五年级下册
第八单元--29 诗词两首
《晓出净慈寺送林子方》教案
梅园路小学范梦柯
一、导入我们的祖国幅员辽阔，风景如画。
从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南，每一方山水，都是一幅美丽的图画，我们更生活在一个诗的国度里，千百年来，多少文人墨客挥洒笔墨，留下脍炙人口的诗句，今天就让我们一起来学习一首描写西湖美景的古诗吧。
二、复习回顾
古往今来，人们用最美好的语言赞颂西湖，提起西湖，同学们会想起哪些诗句呢？苏轼的《饮湖上初晴后雨》提起荷花，同学们会想起更多的诗句吧小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开--王昌龄《采莲曲》江南可采莲，莲叶何田田。
--《江南曲》
三、初读感悟谁来给大家读一读这首诗？注意读准字音，想一想该怎样停顿，让诗抑扬顿挫？
（指名读）大家是这样读的吗？
（出示停顿）斜杠表示停顿，双斜杠停顿的时间要长一些。
谁还愿意来给大家读一下？
大家一起来读一下这首诗吧。
一定要注意诗的停顿。
四、细节感悟
1、释诗题《晓出净慈寺送林子方》通过这个题目，你读懂了什么信息？
生答。
师总结：晓出净慈寺送林子方：晓出，早晨走出。
送，送别。
⑴净慈寺是西湖边上一座有名的寺院。
林子方是作者的好朋友。
⑵通过题目中的一个“送”字，我们可以明白这是一首什么诗？
很对，是送别诗。
这首诗的作者是谁？我们学过一首杨万里的诗，是什么来着？
对，是《小池》你们对作者有什么了解？小组交流一下。
（指名回答。
）
师小结：你们知道的可真多呀，这里是老师搜集整理的作者资料：杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。
绍兴二十四年进士。
孝宗时官至太子侍读。
光宗召为秘书监。
擅长作诗。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。
一生作诗万余首。
他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生。
他的诗在当时与尤袤、陆游、范成大等齐名，并称“南宋四家”。
杨万里一生作诗二万多首，今存4200多首，著有《诚斋集》，其中如《小池》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等诗作深得后人喜爱。
（杨万里(1127—1206)南宋诗人，字廷秀，号诚斋。
他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生。
是“南宋四大家”之一。
著有《诚斋集》。
）
3、明诗意
⑴自由读诗，说一说，你从诗中读懂了哪些知识？还有哪些地方是你不懂的？
⑵再来仔细的读一读这首诗，重点思考用红色标出的词语在诗中是什么意思，可以小组讨论一下。
小组汇报
出示重点词语解释：毕竟：到底。
四时：一年四季。
无穷碧：无边的青绿。
别样红：和往常不一样的红。
⑶谁能来整体的说一说这首诗的意思吗？
古诗今义：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
莲叶接天
望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
⑷你能想象一下这首诗描绘的是什么样的场景吗？
（指名说一说。
）
说的多美呀，简直像是亲眼看见了一般。
我们也一起看一看，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”到底是一幅怎样的美景吧！
这首是前两句抒情，后两句写景，将那一幅无边无际的荷塘美景图活灵活现的呈现在我们眼前。
我们仿佛能看到那西湖中美丽无匹的荷浪叶波，能感受到诗人在这美景前的震撼。
4、入境诵读接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
让我们一起来想想一下那样的场景：当你和友人畅谈一夜后，从寺中走出，一副清秀幽雅的荷花图跃入眼帘，你会忍不住吟诵......
（学生朗诵古诗）
当你和友人漫步岸边、与友人依依惜别时，阵阵荷香迎面飘来、侵入心脾，你会不由自主的吟诵......
（学生朗诵古诗）
当你和友人荡舟湖中，从层层叠叠的荷叶中穿梭而过依依话别时，忽见阳光下的荷花竟如此晶莹剔透，你会情不自禁的吟诵......
（学生朗诵古诗）
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这无边无际的绿浪，滚动着晶莹的露珠，清晨初升的阳光静谧的笼罩着这一切，那阳光映衬下的的花儿也显得格外娇艳。
面对着这样一幅美丽的画圈，诗人忍不住赞叹
（生朗诵）。
5、悟诗情
是这样美妙的画卷，这样让人难以割舍的美。
寥寥十数字，就让我们看见那西湖荷塘的风姿。
⑴可是这是一首离别诗呀，怎么诗人从头到尾都没有提过要跟朋友分别呢？
⑵假如你是杨万里，此情此景，是什么样的想法让你如此写作此诗？
（生答）
师小结：诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。
看来，不同的不仅是六月的西湖，还有诗人这种特殊的送别方式，即不去触动伤感的离别之情,而将对朋友的眷恋婉转地表达在“别样”的西湖景色中,使诗又多了一分意蕴。
带着诗人当时的心情和感悟，让我们一起再来读一下这首诗吧。
五、争做小诗人
教师抛砖引玉，出示两首自己创作的诗
春日梅园
毕竟梅园三月中，风光不与四时同。
圃中小草无穷碧，映日梅花别样红。
梅园春植
春光明媚梅园中，我和红梅来约定。
全校师生共植树，见证成长情意浓。
红梅朵朵含苞蕾，彩色卡片传心声。
他日当做栋梁材，回报母校恩师情。
六、课后作业
1、搜集课外古诗词中描写荷花的句子读一读，背一背。
2、用诗歌夸夸家乡或校园的美景。