她听到了________，她闻到了________， 她仿佛看到了________。看，安静的内心世 界________。
我深深地感动着，心潮澎湃： 啊，_________________。
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谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
我还有一只脚
贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。
思考：这真是一个奇迹，这个“奇迹”是指什么？
我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就能发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
17、触摸春天
一 仔细阅读课文，1 思考：课文 主要讲了一件什么事？
• 课文通过描写盲童安静在花丛中捉蝴蝶、 放蝴蝶的事情，着力表现安静是怎样去感 受春天的春光的。
• 2 思考：根据课文的主要内容，我 们可以把课文分为几个部分来理解？
二 深入课文 整体探究
探究第二部分内容，看一看盲童 安静在花丛中有哪些表现？找出 与安静捉蝴蝶、放蝴蝶时的动作 神态有关的句子。
海伦· 凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。