B= 6},求A∪B
A ∪
B = ；A ∪A ＝ ；A ∪∅＝ = ；如果A B ⊆⋃，则A B=
【教师活动】课堂总结：
1、交集和并集的概念；
2、交集和并集的之间的联系。

【当堂检测】
1．A ＝{3,5,6,8}，B ＝{4,5,7,8}，则A ∪B ＝ ；
2．设A ＝{等腰三角形}，B ＝{直角三角形}，则A ∩B ＝ ；
3．A ＝{x |x >3}，B ＝{x |x <6}，则A ∪B ＝ ，A ∩B ＝ .
4. 设{}{}5,1,A x Z x B x Z x =∈≤=∈>那么A
B 等于（ ）. A ．{1,2,3,4,5} B ．{2,3,4,5}
C ．{2,3,4}
D ．{}15x x <≤ 5. 已知集合M ＝{,)|2x y x y +=（}，N ={,)|4x y x y -=（}，那么集合M ∩N 为（ ）.
A. 31x y ==-，
B. (3，－1)
C.｛3，－1｝
D.｛(3，－1)｝ 6. 设{}0,1,2,3,4,5{1,3,6,9}{3,7,8}A B C ===，，，则()A
B C 等于（ ）. A. {0,1,2,6} B. {3,7,8,} C. {1,3,7,8} D. {1,3,6,7,8}
【课后拓展】
A 组（必做部分）
1. 满足A B={a,b}的 A 、B 的不同情形的组数为（ ） A. 4 B. 5 C. 8 D. 9
2．满足条件M {1}={1，2，3}的集合M 的个数（ ）
A.１
B. 2
C. 3
D. 4
3．设A={x ︱-2<x<-1}，B={x ︱-3<x<3},，A B= A B=
4. 若A ＝{x |-5≤x ≤8}，{|45}B x x x =><-或，则A ∩B = ；A ∪B = .
B 组（选做部分）
5. 设{}{}22230,560A x x x B x x x =--==-+=，则A B = .
6. 若关于x 的方程3x 2+px －7=0的解集为A ，方程3x 2－7x +q =0的解集为B ，且A ∩B ={13
-}，求A B .
对学生来说，集合运算是一个全新的概念。

要通过集合运算扩展学生对“运算”概念的理解。

教学的重点是集合的交、并、补运算的定义。

定义这三个运算时，最好不用或、且、非这三个。