《旅游地理》
《上海市》说课稿件
湖北省丹江口职业技术学校
王运和
2013.6
说教材——教材的培养目标
《旅游地理》高等教育出版社
全国中等职业学校饭店、旅游服务与管理专业教材编写组
沈世忠邹海晶主编
本教材着重介绍我国各主要旅游区和世界主要旅游国家的旅游资源概况，以培养旅游服务专业人才的综合素质为基础，以提高学生能力为本位。

说教材——本节课的地位和作用
本节课是第三章长江中下游旅游区的第一个旅游城市，是在学完了前一章黄河中下游旅游区后的又一大著名旅游区介绍。

本节课要了解上海市旅游资源的优势和上海市的著名景点。

说教材——教学目标
1、了解上海市的旅游资源优势
2、了解上海市的主要旅游景点及特征
3、激发自主学习的愿望
说学情
中职生文化课知识面较窄，地理基础知识较差，我们的学生旅游的经历更少，不少学生认为学习旅游地理就是要死记硬背，兴趣较差。

说教法
地图教学法：
地图教学法可以培养学生的观察力、想象力和记忆力。

地图教学法可以让学生能清楚了解方位，使抽象的空间方位变的具体起来多媒体信息技术教学法：
地理课教学，需要随时、快速、准确地勾画出板图、板画，教师难以很好做到。

景观介绍，老师讲得多美，学生还是难以想象得到。

但通过多媒体信息技术教学法，直观、形象、准确生动地变抽象为具体，简明易懂，同时还解决了教学难点，激发了学生学习兴趣，提高了课堂效率。

说学法
1、运用地图、景观图片学习法
2、总结归纳学习法
说过程
1、出示中国地图，请同学讲讲自己游览过或了解到哪些旅游
城市或景点。

出示上海市地图，请学生讲讲自己了解到上海市的有关情况。

激发学生对本节课知识的求知欲望。

2、通过大量的图片信息，先总体介绍上海市的旅游资源优势，
再具体介绍上海市的重点著名景点。

3、小结本节内容，展示板书设计。

4、留给学生使量时间，巩固掌握本节课知识重点，学生质疑
问难，继续师生互动。

教学反思
1、通过信息技术手段，可以大大提高课堂效率和教学效果。

2、中职学生学习的主动性不够高，师生互动的建立较难.
附：
板书设计：
附：板书设计
1、上海旅游交通区位独特
2、是一座近代革命历史文化名城
3、有“万国建筑博览”之美誉
4、被称为“购物天堂”
5、名胜古迹多
6、近年来建了许多新景观
7、是一座高速发展的国际大都市
1、外滩和南京路步行街
2、豫园
3、玉佛寺
4、龙华旅游区
5、淀山湖风景区
6、佘山风景区
7、方塔和醉白池
8、浦东新区与南浦撒桥杨浦大桥。