IF语句的应用
教法
实验演示法、 创设情境法、 讲解点拨法
教法与学法
学法
自主式学习法、 探究式学习法
IF语句的应用
教学目标
知识与技能目标
过程与方法目标 情感态度与价值观目标
1、理解并掌握离 子反应的概念；
2、掌握离子反应 的书写方法。
培养学生观察能力和 培养学生的团队协
合作学习。
作精神。
教学目标
IF语句的应用
IF语句的应用
教学过程
2 创设情境 3 实验演示 4 归纳总结
5 巩固练习
IF语句的应用
新课导入
引用史料“哑泉致哑，安乐泉解毒”导入离子 反应
IF语句的应用
创设情境
将硫酸铜溶液分别和氯化钡溶液和氯化钠溶 液混合后会发生什么实验现象
IF语句的应用
实验演示
老师演示实验硫酸铜溶液和氯化钡溶液混合、 硫酸铜溶液和氯化钡溶液混合
说课内容
1学法
3
教学目标
4
教学过程
5
板书设计
离子反应
教材作用和地位
《离子反应》人教版高中化学必修 （1）第二章《化学物质及其变化》 的内容。《离子反应》是重要的化 学用语，在中学阶段的基本概念基 础理论知识中，占有极其重要的地 位，贯穿于中学化学教材的始终， 是中学化学教学的重点和难点之一。
教学重点
重点难点
教学难点
离子反应概念及其发生条件 离子反应方程式的书写
IF语句的应用
突出重点
比较分析：硫酸铜溶液与氯 化钡溶液混合现象和硫酸铜 溶液和氯化钡溶液混合后的 现象。
IF语句的应用
突破难点
归纳：将离子反应书写步骤总结为“写、 拆、删、查” 巩固练习 板书处理
IF语句的应用
1
新课导入
IF语句的应用
学生讨论
就硫酸铜溶液和氯化钡溶液 反应的现象，结合硫酸铜和 氯化钡在水溶液中电离讨论 反应的实质是什么
IF语句的应用
学生讨论
学生自主探究
学生分组协作
教师过程引导
学生按照实验现象自主探究、合作学习。 对于问题，分组交流，相互补充。 教师参与小组讨论，解疑。
IF语句的应用
课上总结 教师总结重点难点知识点
归纳总结
IF语句的应用
课后作业
巩固练习
教师布置课后习题，进行巩固练习
IF语句的应用
板书设计
离子反应 一、离子反应：有离子参加的反应叫离子反应。
反应环境：在水溶液中或者熔融状态下 二、离子反应发生条件：生成沉淀、放出气体或生成水。 三、离子方程式： 1．离子方程式的书写方法：四步：写 拆 删 查 2．定义：用实际参加反应的离子符号来表示离子反应的式 子叫做离子方程式。 3．意义：不仅表示某一物质间的某个反应，而且表示了所 有同一类型的离子反应。