（苏少版）小学美术教学设计
约六千年前的彩陶上就有绳子的编织纹样。

穿编的方法和我们刚才学的有什么不一样的地方
原来，穿编的方法是多种多样的，还有很多新方法等着我们去发现呢。

3.在古时候，人们还发明了各种纺机，编织出许多漂亮的织品。

原始腰机大约出现在新石器时代，海南黎族的原始腰机织造工艺一直存续至今。

图上这位老奶奶正在用腰机纺织。

4.这是一位云锦织手，享誉中外的南京云锦真好看，制作工艺非常复杂，它也是用古代织机
编织出来的，同学们欣赏后，说一说感受。

设计意图：课本上有很多小栏目，如“走进博物馆”“知识窗” “走进民艺坊”等，学生欣赏了七千年前的席子纹样、彩陶上的绳子编织纹样等，还欣赏了各种古代纺机，这其中包括新石器时期出现的原始腰机，原始腰机织造工艺一直到现在还在使用，穿越了几千年的时光，这种穿编的方法还出现在我们的生活中，真令人惊叹。

同样，这部分浓郁的人文气息会激发学生对穿编的探究兴趣。

四、生活中的穿编
1•穿越了几千年的时光，穿编的方法还出现在我们的生活中。

你能说说你在生活中看到的穿编出来的生活用品(如：篮子、席子、毛衣 )。

2.老师也想用穿编的方法做一件生活用品。

教师具体示范篮子的编织过程。

篮子与刚才编织的有什么不同之前是平面的，篮子是立体的。

老师用了两种不一样的穿编方法，一种是十字交叉穿编的方法，一种是编辫子的三股线穿编方法。

小篮子可以装各种各样的东西，很实用！
学生点评老师编的篮子，总结：
(1)颜色很丰富，很鲜艳，对比很强烈；(板书：色彩)
(2)材料有变化；(板书：材料)
(3)用了两种方法来穿编。

(板书：方法)
编织小窍门：
(1)编好的部分用双面胶及时固定；
(2)纸条间排列得紧密一些。

色彩、方法、材质是我们设计穿编作品的重要元素。

在同学们设计制作的时候，也要注意多种色彩的搭配。

而且，不同的材质、不同的方法进行穿编，也会产生不同的肌理效果。

设计意图：教师示范编篮子属于“探究”演示，可以让学生直观感受穿编作品的色彩、方法、
材质的变化，并在潜移默化中教会学生一些方法和小窍门。

演示用的教具应在课前准备齐全，摆放妥当，避免临时翻找。

五、启发联想、学生作业
反思和总结
“生。