六：情景交融
写一写，比一比
写作试锋：校园一角 要求：运用所学景物描写 的方法，把你眼中校园最 独特的一角通过文字的形 式展示出来。

楼前柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝 条，在微微的春风中轻柔地拂动，就 像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 楼前的月季也开出了鲜艳的花朵，绿 的柳，红的花，真是美极了！ 一阵阵沁人心脾的花香引来许多 小蜜蜂，嗡嗡地边歌边舞。 杨树枝头的芽簇已经颇为肥壮， 嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春 天还会远吗？
法国雕塑家罗丹曾说，美是到处 都有的，对于我们的眼睛不是缺少 美，而是缺少发现。我们生活在大 自然之中，大自然的美可以说是无 处不在的。尤其是我们祖国壮丽的 山河，真是美得令人陶醉，在不同 的季节，不同的地方，展现不同的 风姿，只要你细心观察，选准角度， 运用恰当的描写方法，我相信每位 同学都能写出生动感人的文字。
学习目标
1、让学生明确景物描写内涵，学会 景物描写方法。 2、开发学生的形象思维，提高学生 的写作表达能力。 3、通过景物描写指导，激起学生情 感火花，产生表达冲动，诱发成就 动机，使之自觉投入写作训练。
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞， 白的像雪。花里 带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
景物描写方法一：认真观察，找 准景物特征 景物描写方法二：巧用修辞 景物描写方法三：调动感觉器官 景物描写方法四：借助联想、想象 （虚实结合） 景物描写方法五：动静结合、正侧结 合、高低结合 (有顺序)
赏析两段写山林的景物描写，试区分两段文字的不同
1、首先映入眼帘的是高高低低，林木 阴森的山岭，叫人有点害怕。 2、这里山环水绕，绿树成荫，哗哗的 流水声好像在为婆娑起舞的枝条轻轻 地伴奏，简直是绝妙的仙境。

校园的早晨是恬静的，雾气弥漫 在大地，象一层薄纱，把校园围了起 来。太阳渐渐地升起来了。刚开始， 先是一丝一丝的，像一根火红的线。 接下来又像一位害羞的小姑娘露出了 半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空 而起。太阳升起来了，太阳露出了笑 脸了！他仿佛代表着新的一天的开始。 花草树木们也被唤醒了。你瞧，这朵 花的花瓣上，还带着晶莹剔透的露珠 呢！不一会露珠又从花瓣上滚落下来。 校园里的空气也十分的新鲜，它有点 清凉，有点湿润，也会让你感到十分 的轻松。