《光的反射》课堂听课评价
这节课老师通过简单易懂生活实例和演示实验，有效的引起学生的学习兴趣和积极性，使得原本抽象的物理定理更加容易理解，同时让学生亲自动手做实验来验证和体验，有效利用课堂教学时间，学生学得轻松愉快，积极性高，学生不仅掌握了这节课的知识，还提高了动手能力和思考能力。

这节课的教学特色
1、教学目标明确
依据新课标，教学目标要体现学科特点，符合学生年龄实际和认识规律，提高学生的动手能力和创造能力，这节课始终围绕一个知识点来展开讲解，通过生活实例和实验演示生动的解析光的反射。

充分让学生动手体验和验证什么是光的反射和反射的特点和规律。

老师亲切辅导学生完成实验，及时表扬学生，让学生在情感和思想中得到发展。

2、课堂教学设计的思路、程序和结构清晰
老师利用情景引入法提出光的反射，再利用实验讲解光的反射的概念和光的反射特点和规律。

课堂教学的时间安排合理，老师讲解时间和学生动手实验时间安排合理。

整个教学的程序十分流畅，同时结构具有清晰的层次。

3、教学方法和手段适合
教学有法，但无定法，贵在得法。

教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

古代教育家孔子说：“因材施教”。

不同学科的教学
方法是不同样的。

这节课的教学方法是讲授法、讨论法、演示
法、实验法、发现法、探究法。

教学手段有利用多媒体教学、
物理教学的实验器材等等。

由于这节课是解析物理学中光的反
射，对于抽象的物理概念，老师让学生动手实验提出疑惑和猜
想，然后老师通过演示实验和利用多媒体讲解来解决同学们的
疑惑和猜想，最后总结实验规律和结果。

4、教师教学基本功
板书：设计科学合理；言简意赅；条理性强；字迹工整、板画
美观、娴熟。

教态：明朗、快活、庄重，富有感染力；仪表端庄，举止从容；
热爱学生，态度热情，师生情感交融。

语言：准确清楚，精当简练，生动形象，有启发性。

语调高低
适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

操作：运用教具，进行演示实验、示范动作、操作仪器设备的
规范和熟练程度。

5、教学效果
学生思维活跃，气氛热烈，老师一上课就让学生通过亲身体验
光的反射作用，引起学生的学习兴趣，营造热烈的学习气氛。

有效利用课堂教学时间，学生学得轻松愉快，积极性高，通过
动手实验和理论讲解相结合使得学生学得轻松愉快，积极性高。

学生积极回答问题，同时都能提出合理的猜想。

这节课存在的问题
虽然这节课很好的讲解了光的反射原理，同学们也牢固的掌握了光的反射的原理和特点。

美中不足的是老师教会学生如何操作实验器材来验证光的反射原理，可是实验后没有总结如何实验，没有启发同学们通过不同的方式来验证，没有很好地提高同学们的创造性思维。