度 的 意 义
实施过程 中存在的 问题 ， 并提 出健 全学生 教学信 息员制度的意义和对策。
（ 一） 有助于进一步完善教 学质量监控
与 评价 体 系
【 关键词 】 高职院校 学生 教学 信息员
制度 健 全
高职 院校将人 才培养 目标定 位为 培 养适应 经济 和社 会发展需要 的高 素质技 能型专门人才 。 同时高职院校是要求实践
同学的片面之词 ， 根本没有进行深 人调查 和全 面分析 ， 直接 上报 ， 导致 反馈信息 不
练 。要实现高职院校人才培养 目标 ， 就 必 须建立有效的教学质量监 控与评价体系 。 而教 学信息员 制度是教学 监控 与评价 体 系 的一个重要组成部分 ， 健全学生 教学 信
息员制度 ， 使学校教学管理部 门对 教师的 教学活动和学生学习情况进行实时监控 ，
学质量管理和监督的重要举 措 ， 对促进 教 学改革 ， 提 高人才 培养质量 ， 规 范教学 管
理具有重要 的意义 。 柳州 医学高等专科 学 校 ２ ０ ０ ６年 实 施学 生 教学 信 息员 制 度 以
（ 三） 提供 的教 学信 息不准确、 不全面 在实践 中， 有些学生教学信息 员提供 的信 息只是 自己耳 闻 目睹的现象 或其 他
性、 技术性 很强 的学校 ， 在教学 中突 出基 本理论 、 基本知识 和基本技能 的学 习和训
【 中图分类号 】 Ｇ【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） ０ ２ ｃ 一
０ ０ ３６ －０ ２
学生教 学信息 员制度 是高 校强化 教
关 于健全 高职 院校 学 生教 学信 息 员制度 的思考
口柳 州 医学高等专科 学校 曹燕红 唐荣兰 姜伯劲 刘金石 骆 洋 杨新保 陈素芸
【 摘
要】 阐述 学 生教 学信 息 员制度
存在问题 ， 主要表现在对工作认识上 的偏 差 。他们认为教师的教学反馈 ， 是 给学 校 领导打小报告 ， 担心教师不能正确对待 他
等专科 学校建 立 了学 生教学信 息收集 反 馈制 度 ， 由各班教 学信息 员填写 《 教学 信 息月报表》 和《 随时反馈信息表》 。 《 教学信
息月报表》 是各 班教 学信 息员 每月对本班 教 学情况进 行总结性 的反馈 ； 《 随 时反 馈
学生作为教学效果的直接受益者 ， 对教学
在实践 中， 学生教学信息员 的工作也
学信息员上报 院（ 系） 部， 由院（ 系） 部上交 教务科研处 。各班上报 的《 随时反馈信息 表》 、 《 教学 信息 月报 表 》整 理汇 总 由各 （ 系） 部 教学秘 书完成 ， 而教学秘书 日常事 务 繁多 ，只有工作之余进行整理 和反馈 ，
视 了急需解决 的问题 。 （ 四） 教学信息反馈不及 时
、
高职院校学生教学信 息员制度存
在的问题
（ 一） 教 师 不 支持 、 不 配合
一
没有按 比例增加 ， 教学管理 的要求越来 越 高 ，教学管理人员忙于事务性 的工作 ， 很
难及时深入到教学第一线了解教学情况 。
为 了使 学生 教学信 息员提 出 的意见
效果 最有发 言权。通过 他们建立 信息 渠 道， 让他们及时、 如实反映情况 ， 能 够保 证 所提供信息 的质量。因此 ， 健全 的学生教
生教学信息员夹带个人情绪 ， 没有 公平 公
正地 向教学管理部 门反馈情况。 在学生教
学信息员管理制度 ，是一条通畅快捷 、 及 时有效 的信息渠道 。 这条信息渠道使学校
随时提供有价值的教学反馈 信息 ， 有利 于 进一步完善教学质量监控与评价体系 。 （ 二） 有利于完善教学管理机制 近年来 ， 高校不断 扩招 ， 许 多高职 院
校招生规模不断扩大 ， 而教学管理人员 却
些表 面现象 ， 没有 抓住 问题 的实质 ； 有 些 学生信息员“ 报 喜不报忧 ” ， 使 教学 管理部 门看到 的都是教学过程中好的现象 ， 而忽
们所提 出的教学意见或建议 ， 害怕任课 教 师报复 、 惩罚， 影响考试 成绩 ， 影 响毕 业 ， 导致不敢大胆地开展工作 ， 不敢如 实地 反 映教 师在教学 活动过程 中实在存 在 的问 题， 回避了教学 活动 中实实在在需要解 决
的问 题 。
二、 健全高职院校学生教学信息员 制
教学工作处于实时监控 中， 可保证 教学的
信息表》 则是各班教学信 息员 根据本班具
体情况进行随时反馈 。 这两个 表由各班教
学信 息反馈 中多数教 师很难接 受教学 信
息反馈 中对 自己的不利 因素 ， 担心不利因
素影 响 自己事业发展或职称评定 。因此 ， 教师对学生教学信息员 的工作不支持 、 不 配合 ， 甚至 出现抵触情 绪 ， பைடு நூலகம்学生教 学信 息员工作难以落到实处 。 （ 二） 学生教学信息员存在顾虑
使反馈信 息滞后 ，无法及 时监控 教学质 量， 使反馈工作失去本身意义。
科学管理 ， 有利于完善教学管理机制。
（ 三） 有利于教 学相长 学 生教学信 息员将 任课 教师教 学活 动 中存在 的问题或 教学效果 等及 时反馈 给教学 主管部门。 教学主管部门将反馈 的
来， 取得 了一定成效 ， 同时也存 在一些 问
题， 需要在 今后 的实践 中不 断健全 ， 以求 发挥 其最大效用 。 本文拟 以￣ ｐ ｋ ， Ｈ 医学高等 专科学校为例 ， 探讨如何健全高职 院校 学 生教学信息员制度 。
一
准确 ；有些学 生教学信 息员反 映情况 片
面， 淡化 或 回避 问题要 害 ， 反 映的 只是 一
和建议产生更 大作用 ， ２ ０ ０ ６ 年柳州 医学高
般 来说 ， 学生教学信息员根 据任课
教师 上课 情况 随时 向教 学管理 部 门反 馈
教学信息。 任课教师往往 担心学生不懂教 学规 律 、 方法， 对 自己教学 活动过程 中的 表现 ， 仅凭 主观 意见进行评 价 ； 或担心 学