啊，通往松鼠太太家的路， 成了一条开满鲜花的小路。
此刻鼹鼠先生的心情怎么样？ 惊喜 哪一个词表达了他的心情？
你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多 美丽吗？从哪里知道的？
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 门前的小路上花朵簇簇。
自由读句子，你发现了什么？从哪个 词语看出来的？
结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了
来时的路上，（
）很懊丧。
不久，春天来了，通往（
）家的
路，成了一条开满鲜花的路。（
）、
（
）和（
）看到门前的鲜花，
非常惊喜。原来，（
）寄来的礼物是
花籽。
自由读课文，思考： 课文写了一件什么事？
书写指导 左右结构的字：
鲜 邮叔堆礼
“鲜”和“邮”两字的左右等宽，但 “鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。
第1课时 弯弯曲曲的小路
种满绿树的小路
3 开满鲜花的小路
鲜 “鱼” 作偏旁时，第八 笔横改成提。 组词：鲜艳 鲜花
初读课文
借助拼音大声读课文， 边读边标出自然段。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī pò lòu
邮递裹寄局堆破漏
ào sànɡ à wèi xuàn zǐ lǐ
懊丧啊猬绚籽礼
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花， 她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
理解美好
自读课文，小组讨论完成任务。
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？ 这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？ 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的
礼物呢？
一大片 簇簇 绚丽多彩 五颜六色
鲜花数量多
鲜花颜色多
结合课文插图完成课后练习，试着把一 句话说具体。
房子旁边长着一棵高大的树。 山坡上到处是绿油油的小草。 草地上小动物们在快活地玩耍。
分角色朗读第7—10自然段，把不同角色 说的话用横线画下来，并试着读一读。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花， 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊！”
原来 惊奇
大叔 快活
借助课本插图，讲讲故事。
黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔 寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗 粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到 全在路上漏光了，第二年春天，沿路开 满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不 禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”
自由朗读第6自然段，找一找 鼹鼠先à生看到了什么。
字理记忆。“裹”篆书形体 像衣服，表示衣服可以包裹 东西；“果”是声旁。
巩固识字
长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员 黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
开 满 鲜 花 的 小 路
这个故事里有哪些可爱的小动物呀？
邮递员（
）为鼹鼠先生送来了
（
）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认
识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），
开满鲜花
经过
颗粒 鼹鼠先生去问松鼠太太
的小路
包裹破了，颗粒漏了
结果 春天来了，小路上开
满鲜花
分享美好 传递快乐
叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜， 第七笔横撇略高于第三笔横。
堆：中间单人旁的竖写在竖中线上从左上格起笔，第二笔横 撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩 要写得舒展。
第2课时
听写词语。 齐读词语。
鲜花 邮递员 邮局 太太 美好 一堆
先生 做客 礼物
“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。 在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？ 你给谁送过“美好的礼物”呢？
书写指导 半包围结构的字：
递原局
递，先里边后外边；原，先外边后里边。
上下结构的字：
员
上面的“口”要写扁，下面“贝”的 最后一笔是点。
板书设计
起因 长颈鹿大叔寄来包裹
鼹鼠先生不认识里面的
“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音。
邮递员 邮局 懊丧 礼物
包裹 刺猬 绚丽多彩 “邮”的韵母是“ou”； “猬”在词语“刺猬”中读轻声。
邮递裹寄局堆破漏
懊丧啊猬绚籽礼
加偏旁或换偏旁记忆。 如，由＋阝＝邮；米＋子＝籽；推－扌＋土＝堆。 同音字区分。员—原，组词：(员)工、人(员)、
(原)来、草(原)。