《祝福》导学案（第一课时）（一）导案知识积累1．字音积累寒暄送灶陈抟朱拓荸荠门槛咀嚼渣滓炮烙窈陷草窠蹙缩歆享牲醴唾弃蹒跚一瞥驯熟俨然醉醺醺2．字形积累寒暄（喧哗）烟霭（和蔼）走投无路（回头）形骸（惊骇弹劾）惴惴（揣摩湍急）3.字义识记俨然讪讪怔怔怨府沸反盈天4．文学常识：1、《祝福》选自《》，作者是，他的另两部小说集是《》和《》，散文集是《》，散文诗集是《》，还有杂文集17本。

2、“四书”指《》、《》、《》、《》，“五经”指《》、《》、《》、《》、《》五部经典著作。

（二）学案导入语：祝福是鲁镇的年终大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气，那么鲁镇的人是怎样祝福的，是不是所有的人都能祝福、拜求到来年的好运气?一、文本整体感知，梳理情节：１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。

２．小说采用什么记叙顺序3．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？4．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？5．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。

情节内容顺序6．本文什么地方给你感受最深？说一点理由。

二、合作探究：1．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析。

2．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？3．祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。

（三）练案以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。

字数200字左右。

《祝福》学案（第二课时）一．研习文本1．细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述2．研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文：（1）春天是什么？（2）为什么说祥林嫂没有“春天”？（3）谁剥夺了祥林嫂的春天？二．合作讨论：1．鲁四老爷是一个怎样的形象？2．柳妈是一个怎样的人，她是不是杀死祥林嫂的凶手之一？3．“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？4．小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？（二）练案1、课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四老爷的肖像，特别是眼睛。

字数为200字左右。

2、作为一个有良知有社会责任感的知识分子，鲁迅先生把目光投向了社会最底层，关注弱势群体的生存状态，思考造成他们悲惨命运的根源。

这种胸怀这种眼光在当今社会有无必要？现在的影视界、文艺界谁也是这样的人呢？参考答案（只给老师参考，不需给学生印刷）（一）导案知识积累1、2略3、字义识记俨然∶形容庄重严肃。

讪讪：不好意思的样子怔怔：呆愣的样子。

怨府：大家怨恨所集中的对象。

沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。

声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。

形容人声喧闹，乱成一片。

4.文学常识：1、《祝福》选自《彷徨》，作者是鲁迅，他的另两部小说集是《呐喊》和《故事新编》，散文集是《朝花夕拾》，散文诗集是《野草》，还有杂文集17本。

2、“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部经典著作。

（二）学案一、文本整体感知，梳理情节：１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。

点拨： 1、封建礼教的代表、害死祥林嫂的罪魁：鲁四老爷祥林嫂婆婆2、害死祥林嫂的帮凶：四婶、柳妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众3、敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“我”4、封建礼教的受害者：祥林嫂２．小说采用什么记叙顺序点拨：倒序3．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？点拨：“然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。

”4．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？点拨：造成悬念；形成对比，突出主题。

5．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。

情节内容顺序序幕：鲁镇祝福的气象和鲁四老爷结局：祥林嫂寂然死去倒序开端：祥林嫂初到鲁镇发展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到鲁镇尾声：祝福景象与“我”的感受6．本文什么地方给你感受最深？说一点理由。

点拨：开放话题畅所欲言二、合作探究：1．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析。

点拨：第一次初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”——年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。

第二次再到鲁镇：“她仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”——生活更为贫困，精神上也受到更大打击，健康状况不如从前了。

第三次被鲁家赶出大门，沦为乞丐：“五年前的花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪……表示她是一个活物”——精神已完全麻木，风烛残年，濒临绝境。

"画眼睛"－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的》跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征2.是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？点拨：①封建礼教以及相关的封建迷信思想。

四叔、四婶、柳妈是典型代表。

他们嘲笑和歧视再嫁的祥林嫂，给祥林嫂造成了巨大的精神压力，并最终导致精神崩溃。

②导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之一是被迫改嫁，这件事的主谋是祥林嫂的婆婆。

婆婆这种做法，不是在维护封建礼教，如果是维护封建礼教——一女不事二夫，她就应该让祥林嫂守节，她可以把祥林嫂抓回去，但不能强行出卖。

因此，婆婆是一个封建礼教的破坏者，她使用了十分野蛮的手段来达到自家的功利目的，这反映的是她恃强凌弱，唯利是图，道德沦落。

婆婆代表了族权，但是封建礼教并不允许家长都会做出这样卑劣的事，这种行径应当受到当时社会舆论的谴责，但是却没有受到，这反映了社会道德的沦落。

③导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之二是祥林嫂回到鲁镇，原因是祥林嫂被大伯赶了出来，无路可走，生计无着。

房子是祥林嫂和第二人丈夫的共有财产，丈夫死后，祥林嫂本来应有居住权，但是却被大伯给赶了出来。

这里面没有道德可言，只有封建家族的恃强凌弱，唯利是图，道德沦落，只是赤裸裸的掠夺。

④导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之三是祥林嫂对封建礼教和迷信思想的接受认同。

这个问题可以一分为二的看待，一方面是祥林嫂的愚昧，另一方面当时的环境缺少让祥林嫂可以对抗封建礼教和迷信思想的精神资源，这种精神资源可能是一种比较先进的思想意识，也可能是更加友善的人际关怀和精神安慰，可以减轻祥林嫂的不安的程度，而这两种精神资源祥林嫂都没有得到，所以在听信了柳妈的灌输之后，精神惶恐不安，苦闷异常。

最后在捐门槛无效之后，精神不能自持，彻底崩溃。

⑤有一些自然的因素，但是绝对是次要的。

综合以上分析，一步步把祥林嫂推向绝路的是这个黑暗的社会环境，吃人的封建礼教和迷信思想，和毫无道德可言的封建家族内的恃强凌弱，以及周围人的淡漠麻木，加上祥林嫂自身的愚昧，最终葬送了祥林嫂。

鲁迅表现祥林嫂的悲惨命运的用意，就是批判当时社会的腐朽与黑暗，也揭示了（包括祥林嫂在内）广大民众的病态灵魂。

祥林嫂是个勤劳淳朴、身体健壮、意志坚韧的劳动妇女，在封建四权的重重束缚下，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残，虽经一系列反抗最后仍不免沦为乞丐，冻饿致死。

她是我国封建社会千千万万个妇女悲惨命运的缩影，她的结局是对中国吃人的封建社会的血泪控诉。

3、祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。

（三）练案1、以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。

字数200字左右。

《祝福》学案（第二课时）一．研习文本1．细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述点拨：开篇简洁地勾画出“旧历的年底毕竟最像年底”的新年气象，为小说情节开展勾画背景和渲染气氛。

下文描述祝福的礼仪和福礼，又描写了年底常有的大雪天气，忙碌的新年沉寂的雪夜，互相映衬，为下文抒发悲愤的感情渲染了气氛。

在柳妈恫吓祥林嫂时，“微雪点点的下来了”“祥林嫂……旋转眼光，自去看雪花”，起了点明时节，并和全文中的写景相呼应相协调的作用。

结尾一段，“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”，写出祝福时刻繁乱喧闹的景象，扣紧题目，并为最后抒情渲染了气氛。

2．研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文：（1）春天是什么？（2）为什么说祥林嫂没有“春天”？点拨：作者安排祥林嫂遭受挫折的时间都发生在春天或临近春天：A、（春上死了丈夫），逃到鲁镇做工。

B、（新年刚过），被婆婆卖到贺家坳。

C、（春天）（过年时）阿毛被吃。

D、死去。

春天是美好的季节，给人无限的生机和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。

鲁迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲剧性。

（3）谁剥夺了祥林嫂的春天？从小说情节分析、总结入手，为什么做工？为什么改嫁？为什么捐门槛？为什么行乞？——罪魁祸首是封建制度。

二．合作讨论：1．鲁四老爷是一个怎样的形象？鲁四老爷是一个自私、冷漠的封建卫道者。

他具有旧社会传统老学究的摸样，思想迂腐守旧，极端落后于时代；既道貌岸然，又贪图实利，是害死祥林嫂的刽子手。

2．柳妈是一个怎样的人，她是不是杀死祥林嫂的凶手之一？柳妈和鲁迅的许多作品中的看客一样，他们既是那个社会最底层的被压迫被损害者，又不自觉地成了畸形的社会制度的维护者。

所以，在某种程度上她成了杀害祥林嫂的帮凶，另一种角度来讲她自己也是封建道德、封建思想的受害者。

3．“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？“我”是具有进步的思想的小资产阶级知识分子形象，有反封建的思想但却“软弱”“无能”，没有改良的办法，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题，只能选择逃避。

4．小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？情节发展与之有关，提供了背景。

作者在一开篇就首先为鲁镇笼罩了一片喜庆的祝福气氛：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

”直到文末，仍然让人们沉浸在祝福的欢乐中：“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。