( Period 1)一．预习作业布置1.唱第5页的歌曲：Good morning.2.会说Hi,hello,Good morning,Good afternoon,Goodbye.能使用Hi,Hello相互问候。
二，学生的活动1，利用玩偶进行对话：A: Good morning,I’m...B: Good morning,I’m...引出单词：morning afternoon,请小老师教授单词。
2.老师同学之间互相问候：T：Hello, I’m...S: Hi, I’m...3.跟读课文Let’s talk.4.Ask pupils to greet their classmates.5.Enjoy the English song <Hello,Hello>三，练习四，作业布置1.Read page 3 after CD.2.Listen to the song(P6)and try to follow it.( Period 2 )一，预习作业布置1.会说单词Kitty,Eddie,Danny,Alice,Tom.2.能运用交际用语Hello,I am...二，学生的活动1,出示头饰，逐个介绍新朋友：Hello, I am kitty/ Alice/ Danny.在交往中让学生认识5个新朋友。
2，老师和小朋友抱一抱，握握手中交流问候。
3，听读课文Let’s act.4.Do the group work5.Make friends: 请2个学生到讲台说Hello/Hi,I am...接着说Goodbye。
三，练习四，作业布置1. Read page 4 after the tape2. Listen to the song(P5)and try to follow it.( Period 1)一，预习作业布置1，跟读碟认识单词:book,pencil,ruler,rubber.2,学说小对话：A：Give me , please.B：Here you are.A：Thank you.B：You’re welcome.3.做四个单词卡：book,pencil,ruler,rubber.二，学生的活动1，Sing a song < pen and pencil>2.同一首歌曲换成游戏的方式:One pupil point the stationery and another pupils sing the song.3.听读单词：book,pencil,ruler,rubber.4.让学生猜书包里有什么玩具。
5.听读课文Let’s talk.6.老师用句子Give me...,please.向学生借文具，引导学生回答：Here you are.进行操练。
7.同桌之间相互操练句子。
三，练习四，作业布置：1.Listen to tape and say P7 .2.Talk with the stationery of parents.Unit 2 My classmates( Period 2)一．预习作业布置1.跟读单词ruler,pencil,book,rubber，可以拓展pen,bag单词。
2.运用句子Give me a...,please.表达借学生用品。
二．学生的活动1.Sing the song by actions <Good morning>.2.Say a rhyme of page 9.3.Make a new rhyme.4.Look at carton and answer questions.5.Who can be little teacher ?6.看图片与小伙伴进行对话。
三、练习四、作业布置：1.Listen and read page 8.2.Present the new rhyme to their family.Unit 3 My face( Period 1)一．预习作业布置1.跟碟认读单词eye,ear,nose,mouth,face.2.制作单词卡片。
3.学唱并表演第13页歌曲。
二，学生的活动1.教师在黑板上画一张脸，问学生五官不见了什么？What’s missing ?引出单词。
2.跟读课文Let’s learn.3.Enjoy the song of page 13.4.为动物找他们正确合适的耳朵。
5.展示不同国种人物，了解异国文化，eg:black eyes/blue eyes6.Say and point.(同桌之间一人说，一人指出五官）三、练习四、作业布置1. Listen to the tape on page 10.2.Read the new words.Unit 3 My face( Period 2)一．预习作业布置1.能根据指令做动作eg：Draw a nose/ear/mouth2. Touch your nose/ear...-- This is my nose/ear...3.拓展单词:hand,arm,leg,toe.二．学生的活动1.Sing a song of head.2.Quick response：Say and Point.3.蒙面画一张自己的脸，并练习说：This is my eye ...4.学生画一张自己的脸，并练习说：This is my...5.跟读课文。
6.同桌之间互相介绍脸及身体部分。
三．练习四，作业布置：1.Ask students to introduce themselves.( Period I)一．预习作业布置1.会读：Let’s revise (1) 的句子。
2.运用 good morning ,good afternoon ,good evening.说话。
二．学生的活动。
1.看图说名字，分组说或指名说。
2.同桌互相说，相互纠正错误。
3.分组齐读。
4.开火车读，比一比哪组读得好。
5.学生进行情景对话。
三、练习三、作业布置：Listen and read Revision 1.( Period II)一，预习作业1.复习单词ruler,pencil,book,rubber,eye...2.复习句子Give me a...,please.--Here you are.-- Thank you.3.听懂指令“Touch your...”能用This is ...介绍自己。
二．学生的活动。
1.听令快速反应。
2.发挥小老师功能Listen and do .3.边做动作，边说儿歌。
<Touch your eye and touch your nose>4.跟读课文。
5.小组讨论，听指令做动作。
6.Play a game:Simon says.三、练习四、作业布置1.Listen and read page15 20 minutes.Unit 4 I can sing( period 1)一、预习作业1.跟读单词：sing draw dance read.2.做单词卡。
3.能用I can...表达自己的能力。
二．学生的活动。
1.Sing a song of “ I can draw”.2.用教师的动作形象引出单词，并教授新单词。
3.学生跟读单词，听读Let’s talk4.Make new rhyme： sing sing , I can sing...5.Sing a song of I can sing.6.A guessing game .( S1表演动作，S2说出动作的单词) 三．练习四．作业布置：1.Listen to the tape on page 14.2.Read the new words.Unit 4 I can sing( period 2)一．预习作业1.学习表达能力的动词：dance read sing draw ,拓展：write run2.运用句式：What can you do ?-- I can...表达自己的能力。
3.能用 Can you ...? 来询问对方的能力。
二，学生的活动1.Sing the song by actions: Read,read. I can read2.学生开火车轮流快速说出闪过的单词。
3.教师说并作出动作，然后用句子提问：Can you dance ?学生回答： Yes/No.4.听读课文Let’s act5.同桌之间对话6.学生上台自我介绍：hello! I am... I can...三．练习四．作业布置：1.Listen to the tape on page 16.2.Read let’s act3.Tell your ability to your family.Unit 5 My family( period 1)一．预习作业：1.跟读碟单词：grandfather, grandmother, father, mother, me2.学习句子: This is my...Who is she /he ？- She /He is...Is he/she...二，学生的活动1.跟读单词，强调字母的发音，纠正个别难发音单词的朗读。
2.快速反应老师所指单词3.单词与图片匹配4.小组合作，要求全组朗读过关5.比赛：快速说出不见了的单词。
6.结合句子介绍家庭成员，7.跟读光盘，认读课文句子8.小组合作完成认读任务。
三．练习四．作业布置：1.听读录音并跟读let’s learn和let’s talk。
Unit 5 My family( period 2)一．预习作业：1.跟读碟let’s act 部分2.学习句子: Who is she /he ？- She /He is...Is he/she...3.明白sister brother cousin uncle aunt二，学生的活动1.跟读光盘2.小组朗读3.个别检查朗读情况4.区别一个th[ð] [θ]字母组合的发音有thank,thin与this, thatgrandfather, grandmother, father, mother,什么不同，并正确朗读老师出示的单词5.听单词说说其中包含th哪个音。
6.学习rhyme7.齐读rhyme8.替换人物进行rhyme.三、练习四．作业布置：1.Listen to the tape on page 22.2.Tell your family to your classmates.( Period 1)一、预习作业布置1、认读单词tall, short, thin, fat, big eyes, big ears。