人教部编版七年级下册语文第6课《老山界》说课稿
课标分析：
《老山界》是部编版教材七年级下册的一篇记叙文，语文课程标准对记叙文阅读的课程目标与内容有：指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读，在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

鼓励学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

对文章的欣赏有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

学会品味作品中富于表现力的语言。

教材分析：
《老山界》是七年级下册第二单元的第6课，本单元的主题是“家国情怀”。

《黄河颂》是诗歌，《土地的誓言》是抒情散文，都侧重情感的抒发；《老山界》是记叙文，侧重表现中国工农红军在保家卫国中不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

《木兰诗》是文言文，侧重故事的讲述和人物形象的塑造。

根据本课“思考探究”设计的三道问题可以看出编者意图是通过本课的学习，学习精读，品味揣摩语句，学会做批注，感受红军的革命乐观主义精神。

学情分析：
当前，家庭网络非常普遍，电脑、智能手机已经普及，七年级的学生具有一定的自主学习能力，为实现翻转课堂提供了大力支持。

本单元教学《黄河颂》时，我们注重对学生进行涵泳品味的训练，同时结合一些批注示例，指导学生学习了从不同角度对课文进行了批注。

所以学习《老山界》时，让学生精读课文，自主圈点批注语句，应该不会有难度。

同时，七年级学生爱表现，只要提供恰当的教学情境，他们就会给课堂带来精彩的表现。

教学设计：
【教学目标】
知识与能力：
1、整体把握文章内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

2、分析红军翻越老山界克服的困难，理解革命乐观主义精神。

3、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

过程与方法：
学会精读语句、品味揣摩语句，学会做批注。

情感态度与价值观：培养学生不怕困难、革命乐观主义精神。

【教学重点】
1、整体把握文章内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

2、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

【教学难点】
精读语句，体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

教学方法：任务驱动法、情境教学法。

学法：自主学习、合作交流相结合。

课前准备：
在学习空间发布《老山界》微课和导学案，布置学生查找作者和红军长征的资料和写作背景，反复朗读课文，结合微课和导学案进行自主学习。

课时：1课时
教学过程：
一、激活兴趣，导入新课
同学们，我们首先欣赏毛主席的诗《七律•长征》（播放《七律•长征》歌曲视频）。

同学们，诗歌中写到“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”这一句表现出伟大的革命乐观主义精神。

那么，红军战士是如何翻越连绵起伏的五岭呢？今天我们一起追寻红色足迹，翻越五岭山中最险的一座山——老山界，感受红军战士的长征精神。

（板书：老山界陆定一）
今天的学习活动中，我们的四个小组就是四个红军小分队，每回答问题正确一次就让小组的小红旗前进一人次，小红旗前进九人次围绕小组转一圈即为翻越老山界，小组长将你们胜利的红旗插到前面讲桌上。

我们比一比，哪个小分队最先翻越老山界，成为优胜小分队。

下面我们一起走进老山界。

二、展示自学，夯实基础
同学们课前根据微课和导学案进行了自主学习，相信你一定有许多收获，我们来展示一下吧。

下面我们展示同学们发送到学习空间的资料。

1、作者名片：
陆定一(1906年～1996年)，无产阶级革命家。

1906年6月9日出生于江苏无锡，1925年加入中国共产党， 1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。

长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。

2、背景资料
长征：1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。

1934年12月上旬，红一方面军从广西老山界翻越了越城岭。

1936年10月，红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

老山界：又名越城岭，土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部和湖南省边境上。

南岭之一。

古称始安岭、临源岭、全义岭。

东北-西南走向。

长200千米。

为花岗岩断块山。

主峰真宝顶，海拔2123米。

位于全州县西北。

与都庞岭间有湘桂谷地，湘桂铁路经此。

中央红军长征中翻越的第一座大山。

3、强调导学案中错误较多的字音。

4、学生展示对课文内容的理解。

5、同学们，预习中你有什么疑问吗？（教师了解学生的学情，学生互帮互助解决部分问题。

）。