❖枭(xiāo)逢鸠(jīu)。鸠说：“你准备 迁到哪里去？”枭说：“我准备迁 到东边去。”鸠说：“为什么？” 枭说：“村里人都讨厌我的叫声， 所以要迁到东边。”鸠说：“你只 要改变叫声就可以了，如果不能改 变叫声，东边村里人仍然讨厌你的 叫声。”
问 解 本 从 没 原因讨 照 里 边 到 枭 题决上根有 厌样人村东搬
人尽其才，物尽其用
天生我材必有用
八仙过海，各显神通 要扬长避短
作业
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定了文 体，确定标题；不要脱离材料 的含义作文，不要套作，不得 抄袭。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人 待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老 人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了， 也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转 眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天 刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现， 年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根 拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝， 吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人 道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深 处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不 得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这 么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”
——故事性新材料作文 中心论点的提炼
广东高考满 分作文《用 爱雕琢心中 的天使》， 开宗明义就 鲜明地提出：
只要有爱， 就可以雕琢 出心中的天 使。
北京高考作文满分作文《老舍与北京 的符号》，在引题之后，写到
“读老舍先生的书，仿佛被书 中人物引领着……老舍先生的 作品，就是老北京的符号啊！”
论点是议论 文的作者对 所议论问题 的见解和主 张。
追溯
中
与其改变环境，不如改变自己
心 赢得社会认同，在于完善自己
论
认识到自己的不足，还要找到完善 自我的恰当的方法
点
治标不如治本
2、多角度提炼中心论点
❖新材料作文一般要求全面理解 材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意， 确定问题，确定标题；不要脱离 材料的含意作文，不要套作，不 得抄袭。
论点通常是一个陈 述性的判断语句，直接 表明作者主张什么，反 对什么。
论点与论题
哪个是论点? 谈骨气
√ 我们中国人是有骨气的
咬文嚼字
√
在文学，无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松
的谨严。
1、 吃透材料 ❖根据命题意图 提炼观点
阅读材料，给材料提炼出一个中心论点
❖例 古代有一个渔翁，一天， 在井里网捞了两条大鲤鱼； 第二天，在井里捞到了三 条鲫鱼；第三天，仅仅捞 到了几只米虾；第四天， 第五天……什么也没捞到， 这是为什么呢？
❖例 古代有一个渔翁，一天，在井里网
捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了
三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；
第四天，第五天……什么也没捞到，这是
为什么呢？
空间不宽
水域狭窄
中
藏鱼不多
心
井 里原 捞因 鱼
鲤鱼
↓
结 鲫鱼 果↓
追 溯 米虾
↓ 空白
论 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
我来一试
要求：全面理解材 料，但可以选择一 个侧面、一个角度 构思作文。自主确 定立意，确定文体， 确定标题；不要脱 离原材料含意作文， 不要套作，不要抄 袭。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（2006年全国I卷高考作文题 ）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势 拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树 上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上 飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样 拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
↓ 米虾
↓
空白
③、辨——分辨材料间的关系
❖ 像上面这则材料就要明确
❖渔翁之所以后来没捞到鱼，是因 为局限在井里这狭小的空间范围 内。
❖可见，这材料讲的是空间狭广与 收获小大的问题
⒉、找好切入角度，提炼中心论点
①、抓文本中心
❖上面这材料可提出这样的中心论点
到广阔的空间去撒网， 方有丰硕的收获。
庭院里跑不出千里马
课 堂小 结
提 吃透材料，
出
根据命题意 图确立观点Fra bibliotek论找要素
析因果 辨关系
点 找好切入角度， 抓文本中心 的 确立中心论点 多角度 方
法
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人 说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦 的羽毛说：“它也很可爱啊！”
不同角度
牧
盲目模仿只会迷失自我
羊 人 东施做效颦只能自露其丑
不要邯郸学步
聪明反被聪明误
孩子
路漫漫其修 远兮,吾将上 下而求索
我是第一个
模仿是创新的基础
要有一种拼命追求的精神
辩证关系
①、找——找材料的诸要素。
获★ 逐渔 渐翁 减的 少收
井★ 里、 捞渔 鱼翁
在
素 ：找
出 两 要
②、析----对材料要点的因果进行分析。
的用 方因 法果 ：联
想
例如上则材料，可以这样思考：
★为什么渔翁开始收获大，
后来却逐渐减少呢？
鲤鱼
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
井
↓
里 捞 鱼
原
结 鲫鱼
因
果
追溯
横 看 成 岭 侧 成 峰
智仁 者者 见见 智仁
，
◆试练场
一户人家五个儿子：一个瞎子， 一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一 个浪荡。然而这家人却过得其乐融融， 因为家长对五个儿子各有安排：老大 眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓 绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨， 让他务农；老五浪荡，让他经商。一 家人各展其长，各得其所。