《10的认识》教案设计
芙蓉近桃小学刘朝
教学内容：
教科书第64--65页及练习九第1--3题。
教学目标：
1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。
2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。
3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重、难点：
掌握10的组成。
教具准备：
实物投影器、课件、尺子等。
教学过程：
一、谈话导入:
小朋友，咱们班的小朋友个个都是好样的！上课时，每位同学都能坐得端端正正，而且善于动脑，积极举手，回答问题声音特别响亮，今天，咱们也让在座的老师们看看我们的精彩表现，好不好？
二.创设情境,揭示课题
1．首先，老师要带大家去找我们的好朋友。
看，他们来了！
原来是可爱的数字娃娃呀。
认识他们吗？他们是。
数字娃娃真可爱，小朋友喜欢他们吗？现在他们遇到困难了，心里特别着急，他们呀，想回到直尺上找自己的位置，可是他们记不清自己的位置了，你能帮助他们吗？
为什么0在直尺上排最前面？小朋友说得真好，0表示起点，所以它排最前面。
那0后面是谁呢？1后面呢？大家按顺序齐读！
2．10的故事：
在这十个数中，谁最小？最大的呢？
9一听自己是老大，可得意了。
它骄傲地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是最大的。
尤其是你，0！还有1。
0和1听了，可伤心了。
他们很不服气。
于是，0和1就想啊：我们一定要团结起来，想办法超过9。
他们会想出什么好办法呢？
小朋友真聪明，1和0团结起来，变成了10。
10比9大，这个办法真棒！小朋友们团结起来，也能战胜一切困难。
聪明的数字娃娃1和0联合起来变成了比9还大的10，今天这节课我们就来认识这位神奇的新朋友，10！（板书：10的认识）读课题
三、探究新知
1．看图：接下来我们比一比，看谁观察最仔细，请看图，你从图中看到了什么？获得了哪些数学信息？（图上有10只鸽子，图上有10个人。
）
2．数数：小朋友都有一双灵活的小手，现在请大家拿出计数器，你能在计数器上拨出10吗？边拨边大声地数。
开始！请一位小朋友到前面来拨给大家看好吗？大家跟他一起数！
3．10的序数含义
你们喜欢做游戏吗？老师要请10个小朋友到前面来做游戏！请大家帮老师数一数啊！够了吗？
我们先从左边开始数，左边是哪边？123456789010，一共有10个同学，左起第3个是谁？第7个是谁？XXX站在第几个？接下来我们从右边开始数，右边是哪边？右起第1个是谁？第8个是谁？XXX是第几个？
10可以表示10个人或10个物体，还可以表示第10个！
4．小朋友想想看，我们身边有哪些地方也有10呢？（先猜个谜吧：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
是什么呀？）小朋友真细心，只要我们留心观察，我们的生活中处处有数学呢！
5、10在直尺上的位置在哪里呢？现在我们按顺序读一遍。
倒过来读。
请大家仔细观察，10和我们前面学过的数有什么不同呢？（10是由1和0两个数字组成的，而前面学过的数只有一个数字！）
6、比大小
9看见10站在自己后面，比自己还大，也不服气了。
于是，9拿出它的点子图说：我有这么多点子，你比我还多吗？
10也不甘示弱，也不慌不忙地拿出它的点子图，自豪地说：小朋友，你们比比看，我的点子是不是比9更多？
那么谁能在Ｏ里填上正确的符号呢？
小朋友真了不起啊，我们写符号的时候要注意大嘴对大数，尖尖对小数啊！跟老师读一读：10大于9，9小于10。
小朋友动动脑，10还比哪些数大呢？10>9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
7、10的组成：小朋友，现在我们要进行一项有趣的活动，摆一摆，同桌两人为一组，两人合作，拿出10个你最喜欢的学具，一边摆，一边大声地数出来！我们来检查一遍，再数一数，你们拿得对吗？
能不能把这10个学具分成两份呢？动手试试看，在每组的学具袋里有一张记录卡，请小朋友拿出来，你们把10分成了几和几，就在10下面的□里填上几
和几。
同桌的小朋友一个人动手分学具，分好了就让另一个小朋友记录下来。
有困难的时候就互相帮助！
说一说，你们是怎样分的？还有没有其他的分法，请小朋友来补充！
我们一起来读一读10的组成。
你有什么好办法记住这些分法吗？把你的方法说给同桌听。
引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。
记住前面五个，其余可以推想出来。
请看大屏幕，我们来读一读，边读边记。
为了更好地记住这些10的组成，老师编了一首好听的儿歌，想学吗？跟老师来念一念吧：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手！
四.巩固测评
1.写10。
小朋友今天的表现特别棒，老师好开心，我相信，后面的练习你们也能很好地完成！第一个练习，写10，请看大屏幕，你知道了怎么写10吗？
10是两位数，写的时候要占两个日字格，1和0要不能隔太远。
拿出右手，我们一起来书空，跟我读10，10，打开课本第60页，请小朋友完成10的书写。
写完了同桌互相欣赏一下！
2．完成做一做。
3、完成练习九的第1题和第2题，投影仪演示结果。
很多小朋友的字写得工整，特别漂亮，接下来请小朋友把书翻到P62，完成第1题和第2题。
（小朋友知道吗？2016年10月17日7时30分神舟十一号载人飞船发射成功，这可是我们每个中国人的骄傲呢！）
3．我会填：
4．游戏：摘苹果。
小猴想摘一些苹果带回去给爸爸妈妈吃，可是，他不知道哪些苹果成熟了，只有成熟了的苹果才是甜甜的，苹果上的两个数能组成10的就是已经成熟的苹果，你能帮小猴摘苹果吗？
五、总结
这节课，大家学得开心吗？认识了哪个新朋友？了解了关于它的哪些知识？六．课后练习：想一想：
小朋友今天学了好多新知识，老师给大家布置一道思考题，有兴趣的小朋友就试试看，你能想出几种不同的填法，做完了明天上课的时候再交给老师检查。
今天的课就上到这里，谢谢大家！下课！
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10
答题卡
1、摆一摆，填一填。
10 10 10 10 10
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口口口口口口口口口口2、想一想，填一填
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答题卡
1、摆一摆，填一填。
10 10 10 10 10
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