第8课中国社会主义建设道路的探索
内容标准
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

教学思路
新课程教材是一种重要的教学资源，但并非是唯一的课程资源。

课程标准不仅是教材的编写和考试的主要依据，而且规定了每个学习单元的学习要点和应达成的目标。

但是，课程标准的综合概述性程度较高，这就需要教师，尤其是新实验区的教师，必须根据教材内容和教学的要求，认真地研究课程标准，将课程标准所列学习要点具体细化，并领会其在识记、理解、应用能力等诸层次上的要求。

按照新课程的理念，教师在备课时，既要研究课课程标准和教材，更要研究学生，要找准三者的连接点，而不能用过去的老方法——教教材，而是要将教材当作重要的课程资源加以利用，即“用教材”，以确保课堂教学有序、有效地进行。

在帮助学生利用教材解决相关知识点的同时，要关注过程方法和情感体验。

因此，设计本课的教学目标时，应围绕本课教学内容和教学任务来进行，以有利于三维目标有机地渗透到各个教学环节之中。

在本节课的教学中，我采用了自主学习、合作探究、多媒体辅助教学等方式，改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生在主动参与、积极探究中，习得搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

教学目标
知识与能力
了解第一个五年计划建设的成就和社会主义改造的基本完成。

了解中共八大制定的正确路线，认识中共八大是我国建设社会主义道路的一次成功探索。

以“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”为例，了解我国经济建设过程中的失误和挫折。

结合20世纪50—70年代我国经济建设的成就和失误，总结我国探索社会主义建设道路的经验与教训。

过程与方法
通过阅读“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”等图文视频资料，了解我国经济建设的失误。

以时间为主线，以我国经济建设的重大事件为载体，了解20世纪50—70年代我国经济建设的曲折过程。

课前查阅资料、观看视频和访问座谈等，加深对“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”严重失误性的理解，采用合作探究方法，总结我国探索社会主义建设道路的经验教训。

情感态度与价值观
通过本课的学习，进一步树立尊重科学、实事求是、遵循客观规律的态度和思想，从历史中借鉴经验教训，汲取智慧。

通过本课的学习，认识到探索适合中国国情的社会主义建设道路的重要性和曲折性，能够客观公正地评价这段经济历程。

通过同一历史时期我国经济建设的失误与世界经济崛起大潮的对比，增强牢记历史教训、抓住历史机遇的思想意识。

教学策略
教材分析
本课属于第三单元“中国特色社会主义建设的道路”中的内容，涉及国民经济恢复、“一五”计划、“三大改造”、中共八大、“大跃进”和人民公社化运动以及“文化大革命”等知识点。

在内容编排上，教材以时间为基本线索，分国民经济的恢复和“一五”计划、十年经济建设的探索、“文化大革命”三个历史阶段，依次叙述了20世纪50—70年代我过经济建设道路的理论探索和重大实践，
并穿插了对重大历史事件的简要评价，其中蕴含着这一历史时期我国探索社会主义建设道路的经验教训。

具体地说，应引导学生达成以上知识点的目标，并能总结20世纪50—70年代中国社会主义建设的经验和教训。

学情分析
学生在初中阶段已初步了解了“一五”计划、中共八大、“大跃进”、和人民公社化运动以及“文化大革命”的大致情况。

因此，有些知识点可以放手让学生自主学习，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色。

由于学生的认知水平很有限，还需要教师引导学生对有关问题进行分析。

教学方法
学案导学、合作探究、启发式教学、对话式教学等。

课前准备
多媒体课件的制作及音像资料的准备。

教学重点与难点
重点：中共八大制定的正确路线；“大跃进”和人民公社化运动。

难点：对中共八大路线正确性的理解；我国探索社会主义建设道路的经验与教训。

教学过程
板书设计
略。

附导学案
合作探究
阅读材料，回答问题：
材料一：“文化大革命”十年使国民经济遭到严重破坏，损失惨重，达5000亿元（而1949—1979年，我国30年全部基本建设投资才6000亿元）。

这是“左”倾错误造成的严重后果。

材料二：十年中经济建设取得了一定成就。

例如，粮食生产稳步增长；兴建了一些重大工程，如湖北第二汽车制造厂、南京长江大桥、成昆铁路、湘黔铁路、胜利油田等。

1966第一颗导弹爆炸成功——我国有了用于实战的导弹
1967第一颗氢弹爆炸成功——距第一颗原子弹爆炸仅三年多一点的时间，而同样的技术发展速度，美国用了7年，苏联用了4年
1968南京长江大桥落成——我国自行设计建造的长江上最长的铁路公路大桥
1970我国第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功——重量超过苏美等国的第一颗人造卫星
1974籼型杂交水稻育成——单产可达650公斤以上
此外，外交也取得了重大的成就——恢复在联合国的合法权利；中美、中日关系正常化。

探究问题：有一种观点认为，在“文化大革命”期间，我国的经济、科技和外交都取得了较大的进步，因此我们不能从根本上否定“文化大革命”。

你认为这种观点正确吗？请结合史实回答。

拓展演练
1.（2012高考历史海南卷）我国“一五”计划期间，大型项目实际完成投资196.1亿元，其中东北占实际投资总额的44.3%，已建成投产的重工业企业也多集中在东北。

促成这种现象出现的因素之一是（）
A．便于就近接受苏联援助 B．美国形成对华包围封锁
C．有利于支援抗美援朝 D．中日两国关系发生变化
2.（2012高考历史上海卷）档案资料显示，上世纪50年代中后期，我国人口每年增长都在千万以上。

可是1960年人口出现负增长，减少了1000万。

影响这一变化的政治因素是（）
A．“三大改造” B．中苏关系
C．“文化大革命” D．“三面红旗”
3.请画出中国20世纪50—70年代经济发展曲线图。

提示：时间段可以分成49—52、53—57、56—66、66—76等。

课后反思
我学会了什么？还有哪些没理解？请把你的思考记下来，你又向成功走进了一步！。