[我的早年生活教案(精选多篇)] 《我的早年生活》原文第一篇：《我的早年生活》教案8.我的早年生活丘吉尔一、温故知新海伦.凯勒名言：1、爱是摸不着的，但是你却能感受到他带来的甜蜜。

2、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

3、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

4、忘却自我中有着快乐。

因而，我要努力把别人眼中的光明当成我的太阳，把别人耳中的音乐当成我的乐曲，把别人唇上的微笑当成我的幸福。

二、学习目标1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。

2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。

3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

【学习重点】1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。

2.体味本文语言的诙谐幽默。

3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

三、自主学习1、.字词（1）给下列加点的生字注音：萤火虫尴尬一字不漏威慑聪慧开拓．．．．．．．（2）解释并积累下列词语：毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬诸如此类停滞不前滚瓜烂熟出人意料威慑2、丘吉尔1953年获__________文学奖，著有_________________、_______________________等。

3、阅读课文，复述文章内容。

四、合作探究1、默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。

2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？3、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）4、本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。

试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。

5、概括丘吉尔学习生活中的两种不同表现，客观评价丘吉尔的早年生活，并谈谈自己的感受。

五、导学释疑1.作家作品⑴温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。

被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

2014年，bbc举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

⑵本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

（延伸：自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。

一般用第一人称叙述法。

2. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。

”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？3. 丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。

4.和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？六、拓展延伸1、联系现今社会上对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言学习的看法。

2、二战期间丘吉尔的演讲词。

3、推荐阅读《口吃的孩子也能当演说家》七、成果展示1．填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于1940—1945、1951—1955年两度担任＿＿＿＿，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于1953年凭获得诺贝尔文学奖。

2．根据意思写出词语：（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。

（）（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。

比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。

（）（3）停止下来，不继续前进。

（）（4）指全部如此，没有例外。

（）（5）整理好行装，等待出发。

（）3.丘吉尔在哈罗公学求学有哪三个收获？4.收集锡兵对丘吉尔生活志向有哪些影响？5.积累丘吉尔的名言（至少三句）。

八、课堂小结本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少奶奶时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解与认识，并能够坚持学习，确立自己的理想。

表现作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。

第二篇：我的早年生活教案我的早年生活教案教学目标：1、掌握本课的基本的字词。

背诵10个注释。

2、了解文章基本内容，并完成课后练习。

3、通过学习本文，感受成长中的体验。

教学重点：1、生字、词的分析，练习。

2、对文章的整体感知。

教学难点：结合课文联系自身，谈感受，仿写。

课时安排：3课时教学过程：第一课时一、导入：每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿?丘吉尔的早年生活。

二、作者简介：温斯顿?丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。

生于牛津附近的布莱尼姆宫。

祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。

父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。

他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。

1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。

战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。

1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。

1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。

20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。

他到处发表演说，揭露战争的危险。

他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。

1939年，第二次世界大战爆发。

1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。

三、个别朗读课文，扫清字词障碍。

（提前布置，课堂检查）生字：萤尴尬漏辖积累下列词语：毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬停滞不前辛辣着实滚瓜烂熟四、请同学讲述课文，结合课后思考与研讨，概括丘吉尔学习生活中两种不同的表现，客观评价丘吉尔的早年生活，并谈自我感受。

（小组讨论）五、小结：根据自我理解，感受，可以看出早年生活对一个人一生是多么的重要。

因此，对于我们刚升入高中的每一个高中生来说，我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，为以后的人生奠定良好的基础。

六、布置作业：1、抄写词语。

2、预习几个问题。

第二课时一、检查复习。

二、认真阅读本文，思考以下几个问题。

结合问题进一步理解课文内容。

1．在“考试这块冷漠的领地”，丘吉尔与社会有哪些矛盾？（文章第二自然段）2．你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？3．丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。

4、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？5、这篇自传行文诙谐幽默，在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真，体现出一位英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。

请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子并对其中一句作简单评点。

三、布置作业：课后积累与扩展三、四第三课时一、检查复习二、请同学分析本文的结构：第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。

第二部分（2--5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。

第三部分（6--8）写“我”在自我领地才能的施展。

三、写作特点：条理清晰，结构明确，前后照应。

本文语言幽默诙谐，自然生动。

四、中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。

表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。

五、课后练习疑难解答。

六、小结本课所学内容。

七、布置作业。

课后积累与扩展五。

板书: 我的早年生活回忆: 哈罗公学的生活坚持学习军事院校生涯确立理想丘吉尔: 自信、乐观、坦然和伟大的气一、作者背景介绍二、研习新课1、我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质)虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒.2、文章写了我的早年生活当中的几件事？入学考试学习英语入伍考试军事天分3、我的成功是偶然的吗？自信、乐观、毅力4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？点拨：面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？分析：“我乐意……不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说“证明他有慧眼，能判断我全面的能力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。

5、通过对丘吉尔课前了解，丘吉尔在事业中，哪些地方也可以看出他的自信？(运用课文知识，验证自信这个观点)点拨：给出一个参考例子，丘吉尔投考英国皇家军事学校，考了三次才勉强通过，父亲骂他“丢人现眼”；但他并不气馁，回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。

三、小结它传达着这样一个信息，我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。

优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。

四、布置作业仿写《我的早年生活》第一段和第二段!一、导入由名人故事导入：（一）海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商，而他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了，《我的早年生活》教案。

他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。

后来，他决定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。

（二）一个父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。