5、一株紫丁香
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。

教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

教学难点：
通过对课文的吟读领悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。

教学准备：
生字卡片、投影片、课文录音。

课时安排：两课时。

教学过程：
第一课时
一、导入新课。

1、今天，我们要再来学习一首诗歌。

板书课题：5、一株紫丁香。

2、指名读课题，正音：“株”是翘舌音，“紫”是平舌音。

齐读课题。

3、问：“株”是什么意思呢？换个词来说说。

（枝）
4、教学生字：香。

怎么来记住“香”字呢？集体书空“香”。

5、读了课题，你想知道些什么呢？学生提问，教师作好记号。

二、初读课文。

1、（出示教学挂图）图上画了随？在什么时候干什么？指名说，其他人补充。

2、那么书上是怎么说的呢？教师范读课文。

3、学生借助拼音读课文，要求：画好小节号，读准字音，读通句子，划出带有生字的词语多读几遍。

4、检查读书效果。

（1）出示生字词，指名领读，正音后，再指名带读，开火车读。

（2）去掉拼音后，指名带读这些词语，再开火车读。

（3）出示下列句子。

自己读读，想想该在哪儿停顿。

A、踮起脚尖儿。

B、感谢您时时把我们挂牵。

C、那梦呀准是又香又甜。

（4）指名读，指导后，再齐读。

（5）指名分小节朗读诗歌。

共同纠正、评议。

5、学生齐读整篇课文。

三、初步理解课文内容。

1、读完这篇课文后，你知道了些什么？自由说说。

2、齐读课文。

四、学习生字。

1、（出示生字卡片）齐读字卡，巩固字音。

2、你在字形上有什么要提醒大家注意的？即分析生字的结构和偏旁。

上下结构——香。

左右结构——消、除、枝、浓、伸、深。

3、你会用哪个字来组词或者用这个字来说上一句话？
4、重点指导：
集体书空——浓、消、伸。

数笔画——深、院、除。

5、学生练写。

第二课时
一、复习导入。

1、指名读生字卡片，并口头组词。

2、指名分小节读课文。

二、学习新课。

1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？
2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。

3、小组合作讨论并全班汇报。

（1）、紫丁香为老师做了些什么？用“——”划一划课文中的句子。

（2）、合作填写学具卡片（可口头填写）
我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您
的；让它的花香飘进您的。

4、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。

5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。

第二节：亲切美好
第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。

第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。

第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！
6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。

7、集体有感情地朗读
三、拓展，积累。

交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。

四、课堂小结。

师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！
板书设计：
5、一株紫丁香
关心
小朋友们热爱老师
尊敬
作业设计：
一、比一比并组词。

申（）完（）农（）因（）
伸（）院（）浓（）困（）
二、填空。

一株（）一个（）一片（）
一双（）一首（）一头（）。