《电阻》教学设计
一、学习目标
1．知识与技能
知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
知道电阻的单位及其换算。
理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
2．过程与方法
在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。
3.情感态度与价值观
激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验，认识物理与技术联系的兴趣。
二、学情分析：
九年级的学生，学习积极性较高，表现欲较强，喜欢动手操作，基本掌握了探究过程的各个主要环节，具备了一定的实验设计能力及操作能力，学生已学过部分电学知识，能够了解生活中一些常见的现象，也掌握了一些研究物理的方法，通过教学中的师生互动，教师的类比引导，总结出电阻的概念。
但是对于电阻的大小与哪些因素有关这一陌生的探究课题，还不能独立完成，需要教师的引导点拔和小组间的合作来完成。
通过学生活动的参与，提高学生分析、动手能力，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题。
三、教学重难点
重点：理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
难点：通过实验探究，认识电阻大小与哪些因素有关。
四、教学流程：
（一）创设情境，导入新课
教师：今天早上我到校的时候，遇到咱班的周驰同学，她和我问好，并说：“老师今天您到的比每天早”，我说：“我出发的时间是一
样的，只不过我今天走的是新修的滨海大道，每天走的是102国道”,那同学们分析一下，是什么原因使汽车的速度发生了变化？
学生分析
师生分析总结：路面的不同，汽车速度不同，原因是路面对汽车有
阻碍作用。
教师：电荷在导体中运动情况和汽车在路面行驶情况很类似，电荷
在导体中运动会怎样？
学生回答：电荷在导体中运动也会受到阻碍作用。
（注重体现“从生活走向物理”的新课程理念）
教师引导：物理学中用电阻这一新的物理量来表示导体对电流的阻
碍作用。
本节课我们共同来学习电阻（板书）
（二）预习导学
1、电阻
（阅读课本的相关内容，自主学习完成下列题目）
（1）电阻表示（）的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越（）。
（2）电阻用字母（）表示，电阻的国际单位是（），简称（），符号是（），比较大的单位还有（、），符号分别为（、），换算关系
（）。
（3）电阻器简称（），在电路中的符号是（）。
（4）了解课本中一些常见的电阻值。
学生的汇报
教师板书：
1、定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。
2、符号：R
3、单位
4、电路中的符号
教师启发：同学们通过比较人的双手间（干燥）和人的双手间（潮湿）时电阻值得到什么启示？日常生活中应注意什么？
（从物理走向生活，提高学生的安全意识）
教师：提出问题:既然不同导体的导电性是不同的，那么导体电阻的大小可能和那些因素有关呢？
（三）合作交流，探究新知
【提出问题】
决定电阻大小的因素是什么？
【猜想和假设】
我们还是就车辆在不同的路面遇到的阻碍例子来作类比。
进行猜想
猜想1：电阻的大小可能跟___________________________有关。
猜想2：电阻的大小可能跟___________________________有关。
猜想3：电阻的大小可能跟___________________________有关。
【设计实验】
1、探究过程中用到的物理方法：______________________。
2、在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？
___________________________________________
【进行实验】
（1）当长度和横截面积相同时，电阻的大小跟_______________
有关。
（2）当材料和横截面积相同时，电阻的大小跟_______________
有关，导体
越长，电阻越_________。
（3）当材料和长度相同时，电阻的大小跟_______________有关，导体横截面积越小，电阻越_______。
播放视频：电阻受温度影响
【结论】
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的
______________、______________、 _______________和
________________。
教师板书：
同学们自己阅读科学世界中的半导体和超导体。
（四）巩固新知，拓展提升
1、关于导体的电阻说法错误的是（）
A.两根长短、粗细都相同的铜导线和铝导线，铜导线的电阻小。
B.长短相同的铜导线，粗的导线比细的导线电阻小。
C.粗细相同的铝导线，长的导线比短的导线电阻大。
D.用铝导线换下输电线路中的铜导线，保持电阻值不变，铝导线的
横截面积应和原来铜导线的横截面积一样。
2、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将_____ ，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将_____ 。
（填“增大”“减小”或“不变”）
3、2460Ω=______kΩ=______MΩ．
4.7MΩ=______kΩ=______Ω．
4、下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（）
A.改变导体的长度
B.改变导体的材料
C.改变导体的横截面积
D.改变导体在电路中连接的位置
5、在相同电压下通过________导体的电流不同，通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就________，导体的电阻越大，它对________的阻碍作用就越大。
6、在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。
⑴为了研究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线（）和导线（）。
⑵为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线（）和导线（）。
⑶为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线（）和导线（）。
⑷上述研究方法在物理学里叫做（）法。
（五）课堂小结
1、你学到了哪些知识？
2、你掌握了哪种学习方法？
（六）作业
1、动手动脑学物理
2、编制作业
（七）板书设计
电阻
1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、符号：R
3、单位
（1）国际单位：欧姆，简称欧。
符号是Ω。
（2）换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω
3、影响因素
实验方法：控制变量法（转换法）
实验结论：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。
导体的电阻是导体本身的一种性质。
4、半导体和超导体。