外在表现之四语言
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利 的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨， 薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，…… “不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。 “忘了？这真是贵人眼高……” “哪有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动 又 笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。 我们小户人家，用得着。”
-——鲁迅《故乡》
名家谈写作
我们须从生活中学习语言。很显然的， 假若我要写农人，我就必须下乡。这并 不是说，到了乡村，我只去记几句农民 们爱说的话。那是没有多少用处的。我 首要任务，是去看农人的生活。没有生 活，就没有语言。
——老舍
“爸爸不是说给我了吗?” 我说。 “我知道给你了,可是现在它在哪儿?” 妈妈说。
二.通过人物外在表现体现其个性气 质和精神风貌。
外在表现就是人物展现在外面， 能看得到的外貌、动作、神态，能 听得到的语言。
外在表现之一外貌
他的面孔黄里带白，瘦 得教人担心，好象大病
… 新愈的人， 头发约莫
一寸长，显然好久没剪 了，却一根一根精神抖 擞地直竖着。胡须很打 眼，好象浓墨写的隶体 “一”字。
文题展示
以《我的好朋友》为题，写一个 200字左右的片段。
谁的个性最鲜明？ 这个个性在哪个环境或事件 中表现的最突出？
《我的好朋友》
人物 环境或事件
性格或气质
我有一个好朋友，他特别爱学习。上课学，下 课学，书不离手。一次，我去找他玩，他让我先坐 一下，他等一下就来，结果我等的都睡着了，他都 没出来，人家干嘛呢？看书入神，把我给忘了，你 说可笑不可笑？
——鲁迅《阿长与<山海经>》
名家谈写作
“要极俭省的画出一个人的特点，最 好是画他的眼睛。” ——鲁迅
外在表现之三动作
最讨厌的是常喜欢切
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切察察，向人们低声絮
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说些什么
自己的鼻尖。
—鲁迅《阿长与<山海经>》
名家谈写作
“我们应记住，要描写一个人须随时用 动作表现出他来，每一人动作中清楚 的有力的表现出他一点来，他便越来 越活泼，越实在。” ——老舍
—阿累《一面》
鲁迅 以貌传神，突出不屈。
名家谈写作
“人物的外表要处，关键在于一个情字 ， 足以烘托出一个活的人格，不可泛泛的由 帽子一直形容到鞋底；没有用的东西往往 是人物的累赘：若只贪形容得周到，而一 切并无用处，便使读者失望。”
——老舍
外在表现之二神态
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒， 就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。 我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
——张之路《羚羊木雕》
语言描写时恰当的 运用神态、动作或 其他手法加以突出。
写作实践
《我的好朋友》
人物
环境或事件
外在表现（语言、外貌、 行为等）
性格或气质
提示：可以抓住他充满个 性的口头禅，或者滑稽的 动作，也可以从他极具个 性的表情或某种标志性行 为入手。
要求：200字片段。时间5-8分钟。
优秀的作文植根于生活， 鲜活的形象源自于观察！
“一个勤于思考的人”
A 他有时候一边吃饭一边看书。 B 他常常一边看电视一边看书。
√ C 他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 √ D 他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
E 他的作业认真,都是“优”。 F 他从不抄袭别人的作业。 G 他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的
问题。 H 他从不迟到早退。 L 他看到老师总是主动问好。
七年级语文下·第一单元写作
写出人物精神(一)
二、写作导航
名家谈写作
描写人物，假若只就人的共通之点来写， 则只能保存人的类型，不能表现出某一 个人。要表现出某一个人，须抓住他给 予我们的特殊印象。
——叶圣陶
一. 精心选择素材，表现人物精神风貌。
观察，体悟。 勤于动笔，常写日记。
选择最能表现中心或人物个性的。 宜小不宜大。