17登鹳雀楼
教学要求
1．学会6个生字。认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。朗读、背诵课文。
课前准备
本课生字卡片，朗读课文录音带
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话提示课题
同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过
四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东
流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀
楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王
之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄 河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题） 《登鹳雀楼》。
齐读课题。注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁， 但是这首诗， 却一直受到人们的喜爱
青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。 板书：钻到泥土
出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我 准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年 春天，再出来找虫子吃。”
指名读。 指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。
“来年春天”，相机理解“来年”
青蛙要睡多长时间？
指名读，齐读第五段。
（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？） 这也 正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。
二、学习课文
1．初读全文
（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读 完后标出自然段序号。）
（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。） 动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二 （2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）2．精读一、二段
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。3．眼前的景象吸引着、 鼓舞着诗人， 他想怎么样？读第三、 四行 教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一 层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能 看得远。）
4指名读：
欲穷／千／里目，
更上／一／层楼。
5．朗读课文。以不同形式反复练读。
六、识字、写字指导 入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。 穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。
目：比“日”多一横。 更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直 穿“日”后撇向左下方， 捺起笔在“日”的左下方， 撇捺要平衡。 层：外面是“尸字头，里面是“云”字。
一、教学要求：
1能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2学会本课十个生字， 两条绿线内的八个字只识不写。 理解 由生字组成的词语。
3理解课文内容， 了解动物过冬的有关知识， 懂得对好朋友 要关心。
二、教学重难点： 重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式， 体会小动物之间的互相关心。
齐读第一段
3．学习第二自然段。
一天小蜜蜂、 小青蛙和小燕子又聚在一起， 他们在干什么？ 小动物们为什么商量过冬的事情？ 指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？4．精读第二部分三至七段 过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜 蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。
青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不 喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。
男女生合作读。
（3）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里
指名读第七段。
小蜜蜂为什么这样过冬呢？
蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中 也讲到了一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的， 小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患， 防范 未然”，就是说这种情况的。
他们是怎样过冬的？大家讨论讨论
你知道谁怎样过冬？
（1）生：我知道了燕子到南方去过冬。 板书：飞到南方过冬 那么，它们为什么要到南方过冬呢？ 学生从课文中找到燕子的话念起来。 理解“暖和”“很多虫子” 你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大 家。
指名试读。齐读。 燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来， 我们把这种过冬方式称作“迁徙”， 小朋友还知道哪些鸟也是这样过 冬的？
楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺， “女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。
七、抄写生字（完成课后练习2）
八、复习生字，巩固练习1．认读生字（包括要认识的字）。
2．练习背诵。
以个人、小组、全班等形式练习背诵。
3．完成课后练习3。
18.青松•教案
《小动物过冬》教学设计之一
1）学习第一自然段。 谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。） 它们是什么关系呢？ 你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一句话。
你还从那些地方能看出来小燕子、 青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一段。
谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
（2）小青蛙是怎么过冬的呢？ 小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬， 他非常想知道他的好朋 友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？
出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫 子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”
指名读。指导体会小动物之间的互相关心。 燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？ 指名读。同桌读。
二、范读课文
三、自学课文。教师巡视指导
要求：
1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况
1．认读生字。楼入穷 Nhomakorabea目
更层
登
鹳
雀
依
2．
朗读课文。
（指名朗读，
齐读）
五、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?（指导看图：远处，太阳靠近山 头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。2．读诗句：
三、教学过程：
一、导入
在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪 明。听好了：“小小白花天上栽， 一夜北风花盛开， 千变万化六个瓣， 飘呀飘呀落下来。 ”“这是什么呢？”“雪花！ ”“哪个季节下雪的 呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”
板书课题。齐读。
看到课题你想知道些什么？