重、难点
能够熟练的叙述水循环的过程。
导学过程
备注
温馨寄语：Nothing for nothing.（不费力气，一无所得。）
知识链接：(Knowledge links)
1.flour的意思是面粉，它的同音词为flower.
2.wheat中ea的发音为/i:/,它的意思是小麦。
3.sun的同音词是son.
一旧知复习（Revision）
1.根据提示写单词
雨________水蒸气________太阳________
小溪________云________来自________________
2.雨来自哪里？________________________________
二．自主学习。
预习71的课文，在书上写出汉语意思。
( )Where does the rain come from?
( )It comes from the clouds.
( )Where does the vapour come from?
( )It comes from the water in the river.
作业布置：
总结反思：
班级
六年级
3.排列下列对话的顺序。
( )Where does the cloud come from？
( )It comes from the vapour.
( )How can the water become vapour？
()The sun shines and the water becomes vapour.
( ) The sun shines and the water becomes vapour.
( ) Where does the rain come from?
( ) It comes from the clouds.
( ) Where does the vapour come from?
( ) It comes from the water in the river.
1.在英文中表述事物先后顺序的词语first, then, next。
2.单词add的意思是“增加，增添”。
3.词组“put…in…”的意思是“把…放进…里”。
4.单词grow ,意思是“生长，成长”。
一．自主学习（Self-learning）
1.你能看图正确写出下面的单词并翻译出来吗？（自学，可借助单词表）
add pot in the sun
in the soil wait for
任务四读下面的句子，说出意思。
三课堂检测(Test)
1.选择适当的介词填空。
(for, in, from, down,)
(1) Where does the rain come __________?
(2) Put the seeds ______ the soil.
---I am going to the bookstore.
二．自主学习（Self-learning）
预习74页的课文，意思写在书上。
三合作探究
1.请认真读课本74页对话，然后补全对话。
A:What are you going tothis afternoon?
B:I'm going toflower seeds in our garden.
_______________________________________________________
二．自主学习（Self-learning）
预习72页的短文，汉语意思写在书上。
三．小组合作
任务一翻译短文。
任务二找出短文中的词组，请划出来，写出意思。并领读。
(1)wake up________(2)fall down into alake_________
A:do you do then?
B:It's easy. First, put the seeds in the.
A:What should you do then?
B:Water it.In several,you can see the sprout.
四课堂检测(Test)
1.英汉连线。
（1）plant flower seeds A.几天以后
_______( ) __________( )
________( ) __________( )
二．合作探究
任务一正确读出下面的单词，说出意思。
seed soil sprout plant
任务二你能流利读出下面的句子吗？说出汉语意思。
First , we have the seed。
任务三下面的单词和短语你会读吗？你知道他们的意思吗？
(2) this afternoon B.种花种
(in the garden D.浇树
(5) dig the soil E.在花园
(6) water the plants F.挖土
2.根据汉语意思完成下列句子。
(1)然后我们应该做什么？
Whatwethen?
作业布置：
总结反思：
班级
六年级
学科
英语
备课人
课题
Unit 6 The story of rain
课时
3
学习目标
能够理解并简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。
重、难点
能够理解并简单叙述小水滴的“旅行经历”.
导学过程
备注
温馨寄语：More haste, less speed.(欲速则不达。)
一.旧知复习（Revision）
1.默写71页的对话。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.单词plant有两个意思：一是种植（动词）；二是植物（名词）。
一旧知复习（Revision）
1.将下面句子补充完整。
（1）--- What are you ______ _______ do on the weekend?
---I am going ________ plant trees.
(2)--- _______are you going this afternoon?
知识链接：(Knowledge links)
1.现在进行时：用来表示此刻正在发生的动作或者是现阶段正持续的状态。它的结构为“be（is,am,are）+动词ing”.例如，I am falling.我正在往下掉。
2.单词cooler与higher都是形容词的比较级，翻译为“更凉爽”“更高的”。
3.注意本节课的动词单词形式。
(3) ()cloudmouth(4) ()bread stream
(5) ()comestop (6) ()shine live
2.排列下列对话的顺序。
( ) Where does the cloud come from？
( ) It comes from the vapour.
( ) How can the water become vapour？
班级
六年级
学科
英语
备课人
课题
Unit 6 The story of rain
课时
1
学习目标
听懂、会说、正确读写单词：stream, rain, cloud, sun, vapour.
重、难点
能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进行询问与作答。
导学过程
备注
知识链接：(Knowledge links)
(2)你的笔友来自哪里？
Whereyour pen pal?
(3)你怎样干呢？
Howyouthat?
作业布置：
总结反思：
(3) Wait _______ a flower to grow.
(4) Little Water Drop fall __________ into a lake.
作业布置：
总结反思：
班级
六年级
学科
英语
备课人
课题
Unit 6 The story of rain
课时
5
学习目标
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you do that? What should you do then?”并能够在情景中运用。(
重、难点
能够听懂Let's try的录音内容并排列出正确顺序。能够结合种植经验叙述植物生长过程。
导学过程
备注
知识链接：(Knowledge links)
1.一般将来时：表示将来某一时刻或者某一阶段的动作或状态。它的一般结构为：be going to +动词原形。它的标志性时间状语有：tomorrow,this afternoon,next….
e from = be from来自
2.把表示自然现象的名词变成形容词，来形容天气状况，如：
sun-sunny;cloud-cloudy;rain-rainy;snow-snowy;wind-windy;
一．自主学习（Self-learning）
1.根据图片写单词
________ __________ ________
1.请完成下面水循环图。
2.请描述水循环的过程。
The rain comes from the______________.