《荷塘月色》第二课时教学设计
荷塘月色第二课时教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解通感的修辞手法。
能力目标：1、揣摩品味文章准确、优美的语言，学习作者运用语言的技巧。
2、体会文章抓住景物特点成功绘景的妙处。
情感目标:引导学生感悟大自然的美。
二、教学重点：
揣摩品味文章准确、优美的语言
三、教学难点：
揣摩品味文章准确、优美的语言，学习作者运用语言的技巧
四、教学过程。
（一）、导入：
关于月亮的诗文:
1、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
举头望明月，低头思故乡。
（思念）
2、江畔何人初见月？江月何年照初人？（人生的短暂，岁月的无情）
4、明月松见照，清泉石上流。
（高洁）
关于荷花的诗文
1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）（正直）
2、故乡梦，何日去？……小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
”（周邦彦《苏幕遮》）（思乡）
3、接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（赏景愉悦）
月亮与荷花文人自古咏之，但情感却各有不同，当
荷花遇上月亮又会是什么样一番情景呢，今天让我们随
着散文家朱自清一起走进他的荷塘月色，去感受另一份
独有的心情。
（二）、过程
1、学生配乐朗诵4、5、6段。
（要求其他学生思考，这三段分别写什么内容，划出喜欢的语句
2、明确这三段分别写得内容。
（4——月色下的荷塘5----荷塘上的月色6----荷
塘四周）
3、结合4段中你喜欢的语句体会作者笔下的荷塘的特点？说说这些特点是如何表现出来的？
4、结合5段中你喜欢的语句体会作者笔下的月色的特点？说说这些特点是如何表现出来的？
（学生自由发言，教师点拨，引导通感、比喻、博喻、叠词，视学生回答的情况而定）
第3、4问开始的设计是提问学生“你最喜欢的文句是什么，为什么喜欢？”然后引出抓景物特点写景
①赏析：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼
上渺茫的歌声似的。
⑤⑥
②通感：作为一种文学描写手法是钱钟书先生首先
提出来的，（见《文学评论》1962年第11期），以后被一些修辞学家定为一种辞格，也有人把它称之为“移觉”。
通感是视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互为转移、把一种感官的感觉移到另一感官上的表现手法。
例：歌声很甜。
他睡得正香。
这女孩长得好甜。
这
个人名声很臭。
黑色的七月。
暗香浮动月黄昏。
覃子豪《追求》：“大海中的落日／悲壮得象英雄的感叹。
”
“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香”（李白）
黎明的鸡血红又热辣辣的在东方散发出奔放的晨光了。
（迟子建《原始风景》）
③同学们能不能找到5段中另一个通感句？
光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
④现在能否请同学们自己造一个运用了通感辞格的
句子。
⑤重点赏析：几个比喻句，"泻、浮、洗、笼"等准确的动词，叠音词
（以学生赏析为主，必要时点拨抓住景物特点与作者的心境）
作者的心境：幽美朦胧静谧的荷塘是他渴望自由而暂获自由的美好心境的体现（背景：四一二反革命政变，白色恐怖笼罩中国，言行都受挟制，想革命又担心一家人生计，苦闷彷徨极度渴求自由的心境）
4、小结：
好的写景散文要观察景物的特点融情于景，同时充分发挥想象力，运用多种修辞或表现手法营造画面含蓄表达情感。
5、下面也是朱自清的一篇写景散文，老师删去了一些词句，请同学们发挥你们的想象力把他补充完整。
《绿》
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，_______（镶着）两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭____ 在突出的一角的岩石上，
上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿______（拥）着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶
上流着；岩面与草丛都从润湿中_______(透出)几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛（已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
）岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远
望去，
像（一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着）。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格
外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了
进去，再也寻它不着。
学生填空并且说明理由，学生点评，老师总结，呈
现原文。
6、总结：
写景状物要抓住景物的特点，发挥想象力，运用好
的技巧，锻炼出好的语言，才能让人如身临其境真正感
受当时的美景与你的心情，而游人们慕名前去看荷塘月
色和梅雨潭的绿多数失望而归可见，赏景品文创作都要
有丰富的想象力，只有活跃自己的思维，才能提高自己
的审美能力，享受到更美的自然，同时创作出打动人心的作品。
希望同学们用心去感受大自然放飞想象的翅膀翱翔在文学的天堂。